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中考复读生如何度过初四严酷考验
中考战场的“硝烟”散尽以后，胜利者跨入了高校的大门，“失利者”中考落榜，许多人因此选择了中考复读。
专家提醒，复读生第一应该搞清晰自己的优势和劣势所在，然后为自己的中考复读生活拟定一个有针对性的打算，整个学年方可依照打算有条不紊地学习。
一、复读生的劣势 1.容易缺乏学习自信心
复读生都经历过中考，当看到往日如我不如我的同学都考上了高中以后，自卑感油然而生，同时像影子一样挥之不去。他们自觉不自觉地把中考失败的阻碍泛化到生活中去，一旦遇到困难和挫折就会对自己的能力产生怀疑。这对保持身心健康，提高复习效率产生了十分不利的阻碍。
2.部分中考复读生学习素养不高
部分中考复读生在应届生时期由于学习不认真，荒废了学业。现今只有走复读的路，尽管成绩提升的空间较大，然而由于差不多形成了知识的断层，造成了学习素养不高。
3.对来年中考政策错误明白得
每年都会有各种关于第二年中考政策有变的小道消息。例如：复读生明年录用要高20～30分了;某高中不收复读生了;明年中考人数增加太多而招生打算没有成比例增加了;国家还会出台新政策对复读生不利了等等。对这些小道消息，复读生难辨真伪，从而阻碍了自己的复读。
4.过高预估复读压力
复读生容易产生如此的疑问：复读一年太累了，压力太大了，我能受得了吗?假如明年考得不现在年如何办?这种方法一多，假设的压力过高过大，自然对复读不利。
二、复读生的优势 1.知识储备相对丰富
与应届学生相比，复读生差不多学完了整个初中时期的课程，从知识的储备上看，他们的知识相对丰富;又具备一定的考试体会，在状态上把握较好。
2.了解自己，精力相对集中
不用参加会考，能够全力以赴应对中考;更了解自己的强、弱势科目。 3.心理状态较好
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。复读生经历过中考报名、中考体检、中考政审、中考填报理想、中考等全过程，他们明显比应届毕业生心理状态好一些，能够镇定应对上述重复的全过程，和应届生相比有明显的优势。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/9bfae95401768e9951e79b89680203d8cf2f6a4f.html
2022-05-16
