谈信息技术与德育教育的融合

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谈信息技术与德育教育的融合



信息技术已走进每一名学校，每名老师，每一位学生，已成为学生、教师、学校、家长极为有益的帮手，从课内延伸到课外，从读书到育人都离不开信息技术的助力。我校从实际工作中进行了一系列的尝试，谈谈我的感受。

人人通平台为、老师、学生及家长建立了个人空间。学生在空间里进行实名注册交流。通过班站的相册、日记栏目可以彰显学生的个性，记录学生成长历程，老师和家长通过此栏目了解孩子在的情况、心理变化等，与学生进行零距离的沟通；通过成员、公告、作业、成绩等栏目，教师和家长之间的联系更为方便快捷，保证家长第一时间了解的动态，并参与的建设和管理。师生个人空间的开设，可以保证师生、亲子之间时刻关注彼此的动态，分享彼此的快乐与烦恼，畅谈学习生活的感悟、体会，也是同学们知心话、小秘密的倾诉之地，消除师生间、生生间、亲子间的误解和不愉快，可以更好的增强班集体的凝聚力，共建和谐。网站和师生个人空间会拉近学校与家庭、教师与学生之间的距离，营造良好的心理沟通环境和气氛，实现四位一体教育新格局。使孩子们都骄傲的成为的主人，增强了主人翁责任感，自然形成了比学赶帮超的气氛。

2利用网络资源，丰富学生课余生活

1搭建人人通网络学习空间，促进学生主动开展 关键词：信息技术；德育教育；融合

摘要：信息技术与德育教育进行整合将是现代教育育人的新途径，需要我们去探索、去应用、去检验，去完善。现就工作实践出发，论述了如何将信息技术与德育教育的有效融合。


网络上有丰富的学习资源，包括我们常用的网脉、农远网等，上面有学生的第二课堂、

视听乐园、听书联盟、英语角等，既有有声读物，还有中外动画片等，并具有丰富的平安、法律、生活常识，百科生命知识，典故、格言、成语、诗词等内容，运用有声动画及图文并茂的形式，可以抓住了学生的心理，更加的直观形象，激发学生浓厚的学习兴趣。为了让学生在学习之余，有一个娱乐的小空间，网站上开设了内容新颖、趣味性强的小游戏700多种，实现了在游戏中学习，在学习中娱乐的效果。帮助孩子们摆脱了对网吧的好奇和迷离，保证了他们在网络时代的健康快乐成长。

目前，学生已开始从纸质作业走向电子作业。教师可以用电脑和 一键布置多个的同步作业，轻松减负。系统自动批改作业，智能生成作业报告、测验报告、错误知识点、高频错误等，使作业批改更加轻松、高效，作业指导有的放矢，还能免费使用实现个性化组卷。智慧作业系统具备游戏化、趣味化的特点，极大地提高了学生写作业的热情。

在教育网站上开通了主题学习专栏，打破教材单元，将知识重组建构，以新的方式完美呈现。如?农历的天空?专题网，以二十四节气为线索，以诗歌学习为载体，在提升学生文学素养的同时，通过网络搜索，积累素材，初识节气；制作学件，触摸诗词，感受节气；采集影音，走进自然，体验节气；网上交流，激发情感，品味节气等环节，使学生掌握生产生活技能，对学生进行情感熏陶。学生自建的主题网站有?金源文化?、?指尖上的艺术?、?北方名城哈尔滨?、?非物质文化遗产?、?话题作文?、?动漫世界?、?中华名小吃?、?春蕾?等百余个主题式学习网站。

5加强校园科技教育，强化学生创新素养 4开办主题式学习网站，为学生搭起沟通的桥梁 3开展网上作业，激发学生写作业的兴趣

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