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多媒体在课堂中的应用
随着教育教学改革的不断深入发展,现代化的电化教育教学手段也在不断地更新发展:从一开始的幻灯、录音机，到后来的投影仪、录像机、电视机，直至现在的实物投影仪、音像结合语音设备、 电脑等，高新科技电化教学手段层出不穷。这些现代化的视听教学手段图、文、声、像、影并茂，能把教学时说不清道不明，只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、即时有效的反馈，将知识一目了然地体现在学生面前。通过知识形成过程的充分展示，培养了学生的观察水平和思维水平，使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境，对课堂教学落实素质教育有着很大的推动作用。
一、 利用多媒体教学手段化静为动，协助学生充分感知知识形成的过程。
利用多媒体辅助教学，能够根据教材内容，把静态的数学知识用丰富的色彩、有趣的动画展示出来，直观生动地对学生的理解实行“催化”，有效地激发学生探究新知识的兴趣，协助学生直观明了的理解知识。
二、 利用多媒体教学突破教学中的重点和难点。
多数知识是抽象的，在教学中常常出现一些用挂图、手动操作或黑板做图也说不清道不明的问题。这时使用多媒体教学既能提供直
观形象和生动逼真的动态图像，发展学生的观察水平和空间想象水平，又能伴随着图象的变化、动听的音乐，诱发愉快的学习情绪。 三、 利用多媒体教学能够协助学生实行一些课堂上不方便完成的技能操作。
各科知识来源于生活并终将使用到生活中。不过在课堂上一些较复杂或活动范围较大的操作不宜完成。以前只能靠学生的想象，不过现在有了多媒体手段我们能够是这些操作变为现实。
四、 多媒体教学能够使学生充满兴趣的完成知识的总结和巩固练习，寓教于乐．
课堂教学45分钟,要想让学生在这有限的时间内获得更多的知识,教师必须增大课堂教学的密度，在学生掌握知识的基础上尽可能的实行比较多的练习．而增大课堂教学密度，提高教学效率，仅凭教师一支粉笔、一张嘴和一块黑板这些传统的教学模式方法是远远不够的。教学中如果能合理地使用电化教学手段，就能够很好地解决这个矛盾。例如，在实际教学中，教师准备小结时，在黑板上板书时间时很紧张的，这时，教师使用课前制好的投影片，边投影边小结就能够很好地完成任务。
再如, 上课时实行巩固练习时，量大题多，如果教师仅仅机械地写，不光老师的时间不够用，加重老师的负担,也会造成学生的厌烦情绪不便于学生确认和识记，影响了课堂教学效率。如果教师利用电脑课件将练习以图、文、声、像、影等形式展示出来教学的困难就会迎刃而解,同时学生的兴趣也将更加高涨，还能够提高课堂反馈的速
度。当然多媒体教学的优点许多，但教学中如果不了解现代化电教手段的使用规律,使用不当，违背了教学规律，就会事倍功半，减少学生动手、动口、动脑的时间，不利于提高学生的水平。只有合理运用，做好各种教学媒体的有机结合，才能更好的发挥它们的优势，更好的为教学服务．
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2022-08-30
