小学教育随笔 班主任的幸福与快乐

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小学教育随笔班主任的幸福与快乐

班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是 最具号召力的。在众多任课老师中，同学对班主任老师是最崇拜 的、最信任的。我在担当数学课的同时，也始终担当班主任工作。 经过这几年时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是打算 班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使同学“亲其师，信其道”、 让自己的班主任当得欢乐幸福呢？我试着从以下几点做起，并收 到了良好的效果。 一、以身作则，为人师表。

俗话说：“身教重于言教。”老师的一举一动、一言一行都直接对 同学起着潜移默化的作用。尤其是班主任的世界观、品德、行为、 对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体同学，同学是具 有仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着老师的一举一动，并 在某些方面进行仿照，因此，在平常与同学相处的时时刻刻，我 都严格要求自己，做到“要同学做到的，老师先要做到“。比如， 要求同学做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰 去捡起来。我发觉，同学看到我这样做之后，也开头在地上搜寻 是否有纸屑了。教育同学讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟同学 问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来 回答我。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能仔细、负责 地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干 洁净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充 分调动起同学的劳动乐观性，都自觉地根据老师的分工，热火朝 天地干起来，并


且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快 又好。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做 同学的表率。否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意 自身修养，也不会得到满足的效果。 二、一视同仁，关爱同学。

同学对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到同学的心中, 会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。当老师全 身心地爱惜、关怀、关心同学，做同学的贴心人时，师爱就成了 一种巨大的教育力气。师爱要全面、公正。学习好的要爱，学习 差的也要爱；活泼开朗的要爱，内向文雅的也要爱；“金凤凰” 要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 陈世浩同学是一个调皮、懒散的孩子，他有一个很不好的习惯： 看到别人的好东西，总是忍不住要摸一摸，动过也就不由自主地 拿走一部分。同学们报告自己丢东西，当我去调查时，他就会告 知我：不知道谁放在他的桌里了。有时我甚至夸他无私、诚恳。 可是私下里我找到他，告知他：要看好自己的东西，不能让同学 胡乱放，自己也不能任凭拿起别人的随便放，当时他似懂非懂， 似听非听。后来，他在玩耍时摔伤了脚，在家休息一周后来上学。 于是，我一边为他补课，一边与他谈心，教育他遵守纪律，爱护 好自己，留意平安。下课时，总是派同学陪着他照看他。慢慢地， 他开头喜爱我，信任我，就将自己以前的做法告知我，我不失时 机地教育他，从今他特殊听我的话，现在已经是班里一个品学兼 优的同学了。

关爱一个同学就等于塑造一个同学，而放弃一个同学无异于毁 掉一

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