班主任教育案例

2022-05-25 02:09:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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“小磨蹭”+“小懒虫”=家长代劳?

一、案例背景

有些家长提起孩子做作业就头痛。确实处在小学阶段的孩子由于自我意识还不成熟,在他们细小的心灵里,往往没有责任感。因此,他们常常敷衍了事。指导孩子做作业便成为父母的日常工作了。刚开始做班主任,每天都有家长跟我反应孩子在家做作业的情况,每天也会发现有很多孩子都不完成作业,这让我是在头疼。在我迷茫的时候,静安区的名班主任王梅英老师在我们学校成立了工作室。在跟王老师几次的交流中,我们总结得出了在指导孩子做作业时,很多家长都会犯的三种错误:一是“陪读”。有些家长为了不让孩子三心二意,就坐在旁边监视,这样做可以理解,但这种“陪读”会引起孩子的紧张,不利于学习二是“指指点点”。有些家长在孩子做作业的过程中,一旦发觉作业有误或不会做时,上就指出来,这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展。三是“代劳”。有些家长怕孩子累着,常常代替孩子做作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容,母的代劳削弱了这种根基。像我们班就存在这样的家长。 二、案例分析:

苗同学,今年7岁。苗同学6岁读的一年级,刚进校时,什么都不会,连自己的名字都不会,拿铅笔的姿势无论我怎么帮她纠正都无济于事,她的握笔姿势始终像拿毛笔,怎么也改不了。如今上二年级了,她还是无法纠正,这就造成了她写字速度慢,写字很慢,并且错误百出。有一次,我发现她作业本上的字迹是其家长的。于是就给其家长打电话,告诉家长不要帮小孩写,要辅导她。家长说看她写得太慢了,时间也很晚了,心疼了所以忍不住。我跟家长分析了长此做下去的弊端后,家长说要改。可是过了两个星期,数学老师又发现这位家长帮小孩做作业,于是数学老师也找家长谈话,家长也说要改。可没过多久,同样的事情又发生。

这个家长一定有他的苦衷,他一定很无奈,也很无助。其实,他已经把原因告诉我们了:“看孩子写得太慢了,忍不住。想来是家长看孩子写作业一直写到深夜太可怜,睡眠不足,影响身体健康,情急之下出此下策。看到苗同学做作业的动作有点慢,作业做得有点晚了,有点累了,但是不完成又怕老师骂,所以她爸爸总是帮苗同学做回家作业。


有一次我看到苗同学的爸爸连续几天帮她完成作业,于是我就打电话给她父亲,告诉他如果实在完不成可以留一些,或者适当地少做点,慢慢来,每天适当增加点,她应该会慢慢适应的。本以为苗同学的写字速度真会快些,写的字真会好些,谁知道几天下来,她变本加厉了,作业越做越少,像她询问原因,她就说是她爸爸让她不做的。找她爸爸谈话,她爸爸总说知道了,可是却不实践。

想来,苗同学爸爸帮她写作业的根本原因是苗同学自己的动作慢,做作业不自觉,有拖拉的现象。只要改正了苗同学的拖拖拉拉习惯,她爸爸自然而然就不会帮她写作业了。 三、案例反思

针对这种现象我在反思一个问题:“这孩子为什么写作业慢?有没有可能快起来?”我把这个想法跟王老师交流了一下,经过工作室讨论,我们一起列出了几种写作业慢的原因:

1学习能力不足。孩子还小,今年才刚刚7岁,所以在很多方面都不及其他的孩子。特别是在学习能力上,她经常表现出别人家孩子弱。比如在抄词语,人家基本都能抄对,错也是错一两个,她的抄写经常会有一大半抄错,字也写的龙飞凤舞,远不如人家。

2、睡眠不足。由于她经常做作业做得很晚,睡眠不足导致孩子精神状态不佳,从而影响孩子写作业的速度,又由于写作业时间很长,又导致睡眠不足。这样就进入恶性循环。

3自我行为习惯不良。由于自我管理习惯未养成,孩子回到家后找个借口不写作业,写之后发呆做小动作,做事自己没有条理,完成作业后不整理自己的东西等。

4、写作业时没有良好的策略。先做什么,后做什么,先易后难等不能很好的应用;钻牛角尖,无法从中跳出来。总爱擦橡皮擦,写错了又擦,完全依赖橡皮擦,时间花费不少. 四、解决对策:

通过了工作室成员们的集思广益,我也认识到了我以前工作中存在的一些误区和弊端,在以后的工作中,我想可以做到以下几个方面:首先是从老师的作业入手:留个性化作业。也就是说,人家做十个题,目前这孩子只要做五个就行了。


其实这是最实事求是的办法。非要实力只能完成五个题目的孩子完成十个题目,这其实是典型的形式主义,一刀切。其次,也可以给家长一些好的建议。比如:小孩写作业慢,不在于写字的快慢,而是在写作业的过程中贪玩,平时写作业时,家长最好不要在身边陪写,这样孩子会有依赖性。可以根据作业量给他规定时间,开始的时候多鼓励,多表扬,即使没写完也告诉他有进步,让他从内心消除写作业是压力是包袱的厌恶感。过一段时间,对他有进一步的要求,如:字迹要工整,速度要提高等。再比如:保证孩子充足的睡眠。让孩子第二天有一个好的状态投入学习,同时要引导孩子在写作业时运用学习的策略,如先易后难等,避免孩子陷入钻牛角尖的困境。家长还可以对孩子自我管理习惯的培养孩子能做、会做的事情就让孩子大胆的去做,同时在做的过程中注意运用鼓励、赞扬,从而树立孩子的自信心。相信老师和家长配合好,一定能把孩子的坏习惯改掉,成为一个个勤劳的“小蜜蜂”




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