班主任教育案例

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“小磨蹭”+“小懒虫”=家长代劳？

一、案例背景

有些家长提起孩子做作业就头痛。确实处在小学阶段的孩子由于自我意识还不成熟，在他们细小的心灵里，往往没有责任感。因此，他们常常敷衍了事。指导孩子做作业便成为父母的日常工作了。刚开始做班主任，每天都有家长跟我反应孩子在家做作业的情况，每天也会发现有很多孩子都不完成作业，这让我是在头疼。在我迷茫的时候，静安区的名班主任王梅英老师在我们学校成立了工作室。在跟王老师几次的交流中，我们总结得出了在指导孩子做作业时，很多家长都会犯的三种错误：一是“陪读”。有些家长为了不让孩子三心二意，就坐在旁边监视，这样做可以理解，但这种“陪读”会引起孩子的紧张，不利于学习。二是“指指点点”。有些家长在孩子做作业的过程中，一旦发觉作业有误或不会做时，马上就指出来，这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展。三是“代劳”。有些家长怕孩子累着，常常代替孩子做作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母的代劳削弱了这种根基。像我们班就存在这样的家长。 二、案例分析：

苗同学，今年7岁。苗同学6岁读的一年级，刚进校时，什么都不会，连自己的名字都不会，拿铅笔的姿势无论我怎么帮她纠正都无济于事，她的握笔姿势始终像拿毛笔，怎么也改不了。如今上二年级了，她还是无法纠正，这就造成了她写字速度慢，写字很慢，并且错误百出。有一次，我发现她作业本上的字迹是其家长的。于是就给其家长打电话，告诉家长不要帮小孩写，要辅导她。家长说看她写得太慢了，时间也很晚了，心疼了所以忍不住。我跟家长分析了长此做下去的弊端后，家长说要改。可是过了两个星期，数学老师又发现这位家长帮小孩做作业，于是数学老师也找家长谈话，家长也说要改。可没过多久，同样的事情又发生。

这个家长一定有他的苦衷，他一定很无奈，也很无助。其实，他已经把原因告诉我们了：“看孩子写得太慢了，忍不住。”想来是家长看孩子写作业一直写到深夜太可怜，睡眠不足，影响身体健康，情急之下出此下策。看到苗同学做作业的动作有点慢，作业做得有点晚了，有点累了，但是不完成又怕老师骂，所以她爸爸总是帮苗同学做回家作业。


有一次我看到苗同学的爸爸连续几天帮她完成作业，于是我就打电话给她父亲，告诉他如果实在完不成可以留一些，或者适当地少做点，慢慢来，每天适当增加点，她应该会慢慢适应的。本以为苗同学的写字速度真会快些，写的字真会好些，谁知道几天下来，她变本加厉了，作业越做越少，像她询问原因，她就说是她爸爸让她不做的。找她爸爸谈话，她爸爸总说知道了，可是却不实践。

想来，苗同学爸爸帮她写作业的根本原因是苗同学自己的动作慢，做作业不自觉，有拖拉的现象。只要改正了苗同学的拖拖拉拉习惯，她爸爸自然而然就不会帮她写作业了。 三、案例反思：

针对这种现象我在反思一个问题：“这孩子为什么写作业慢？有没有可能快起来？”我把这个想法跟王老师交流了一下，经过工作室讨论，我们一起列出了几种写作业慢的原因：

1、学习能力不足。孩子还小，今年才刚刚7岁，所以在很多方面都不及其他的孩子。特别是在学习能力上，她经常表现出别人家孩子弱。比如在抄词语，人家基本都能抄对，错也是错一两个，她的抄写经常会有一大半抄错，字也写的龙飞凤舞，远不如人家。

2、睡眠不足。由于她经常做作业做得很晚，睡眠不足导致孩子精神状态不佳，从而影响孩子写作业的速度，又由于写作业时间很长，又导致睡眠不足。这样就进入恶性循环。

3、自我行为习惯不良。由于自我管理习惯未养成，孩子回到家后找个借口不写作业，写之后发呆做小动作，做事自己没有条理，完成作业后不整理自己的东西等。

4、写作业时没有良好的策略。先做什么，后做什么，先易后难等不能很好的应用；钻牛角尖，无法从中跳出来。总爱擦橡皮擦，写错了又擦，完全依赖橡皮擦，时间花费不少. 四、解决对策：

通过了工作室成员们的集思广益，我也认识到了我以前工作中存在的一些误区和弊端，在以后的工作中，我想可以做到以下几个方面：首先是从老师的作业入手：留个性化作业。也就是说，人家做十个题，目前这孩子只要做五个就行了。


其实这是最实事求是的办法。非要实力只能完成五个题目的孩子完成十个题目，这其实是典型的形式主义，一刀切。其次，也可以给家长一些好的建议。比如：小孩写作业慢，不在于写字的快慢，而是在写作业的过程中贪玩，平时写作业时，家长最好不要在身边陪写，这样孩子会有依赖性。可以根据作业量给他规定时间，开始的时候多鼓励，多表扬，即使没写完也告诉他有进步，让他从内心消除写作业是压力是包袱的厌恶感。过一段时间，对他有进一步的要求，如：字迹要工整，速度要提高等。再比如：保证孩子充足的睡眠。让孩子第二天有一个好的状态投入学习，同时要引导孩子在写作业时运用学习的策略，如先易后难等，避免孩子陷入钻牛角尖的困境。家长还可以对孩子自我管理习惯的培养孩子能做、会做的事情就让孩子大胆的去做，同时在做的过程中注意运用鼓励、赞扬，从而树立孩子的自信心。相信老师和家长配合好，一定能把孩子的坏习惯改掉，成为一个个勤劳的“小蜜蜂”。

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