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把社会资源转化为学校教育资源
作者：鲍海影
来源：《北京教育·普教版》2018年第08期
北京市中科启元学校是中科院创建的一所基础教育学校。学校拥有丰富的社会资源，如各大研究院所、科学家、良好科学素养的家长等。经过学校的协调和努力，这些社会资源成为了学校开展科学教育的重要资源。 1.流动的课堂
学生走进中科院、工程院的各大研究院所，走进国家各大博物馆、实践基地等地方开展学习活动。
学生走进植物研究所，参观标本室、认识珍稀植物、采摘标本；参观地质与地球物理研究所的实验室，感知磁场，测量尘土的磁含量；在自动化所体验人机大战，聆听3D打印技术讲座，还见到了可爱的仿生机器鱼；在微生物研究所做DNA实验；在声学所了解声音的奥秘；在古脊椎动物与古人类研究所了解史前生物，动手制作恐龙模型……此外，我们还深入国家博物馆认识青铜、了解玉器；在国家动物博物馆亲历“奇妙夜”亲子探险，模拟野外生存；在北京自然博物馆探索植物世界的奥秘；在光与声音科学馆体验声与光的神奇；在航空博物馆了解航空发展史，认识各种类型的飞机…… 2.科学家课堂
学校创造性地开设了与科学巨匠面对面的课堂，邀请他们到学校与学生进行交流和授课。三年来，学校的学生先后与十多位中科院、工程院的院士们“亲密接触”。中国科学院动物研究所所长康乐院士、中国科学院数学家林群院士、中国科学院空气动力学家俞鸿儒院士、中国科学院大气动力学和气候动力学家吴国雄院士、中国工程院战略导弹与运载火箭技术专家龙乐豪院士……此外，学校于2016年还邀请到了德国生物物理学家、诺贝尔生理医学奖获奖者埃尔文·内尔博士到校交流与授课。或许有人会质疑，让学生们接触如此专业的学术专家是否为时过早。我们认为，青少年时期正是从童年向成年发展的关键期，学生的认知正在逐步形成并渐渐稳定。因此，这个阶段，更需要一些正能量并且在某一领域极其优秀的智者做学生的领路人。
3.家长课堂
家长大多来自中科院各个研究所，具有很好的科学教育背景，他们熟识世界前沿的科技知识和发展动向。于是，学校开办“启元百家讲堂”，让家长发挥他们的特长，请他们走进课堂，用他们的学识、见识为学生的成长助力。同时，作为父母，也可以亲身感受到孩子在学校的状态。在每一年新生开学前的家长见面会上，我们会下发家长意愿调查表，从家长志工、实践基
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2022-04-11
