如何提高自主学习能力

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如何提高自主学习能力

现在的教育模式对孩子的自主能力要求越来越高，这个时候如何提高孩子的自主能力就成为了家庭教育和学校教育的重要内容。那么到底应该如何提高孩子的学习能力呢?今天在这里，贝了提高自主学习能力的四大方法，希望可以帮助到各位。

兴趣是最好的老师，小学生的自主性较差，在教学中老师要注重学习内容的趣味性，创设生动有趣的情境从而激发学生的兴趣，为自主学习创造良好的心理根底。例如，在教学“年月日”时，可以运用多媒体课件创设这样的情境：“考古学家在一个神秘的山洞里发现了一个古老的宝箱，在惊喜之余他却千方百计也无法将宝箱翻开。突然考古学家惊奇的发现了山洞石壁上所刻写的一行小字：想要知道翻开宝箱的密码，请猜出17世纪第一个闰年2月的最后一天的日期。考古学家看完以后恍然大悟原来翻开宝箱的密码就是石壁上所刻这一天的日期。”这时老师提问：“同学们想知道宝箱里藏着什么宝物吗?那你们就自己想方法找出的宝箱的密码来吧!对此学生兴趣盎然，带着这个问题自学课本，寻找答案。通过交流、讨论、争辩，学生试着说出自已的答案。通过一段生动有趣的课件演示，把学生的注意力都集中过来，激发学生学习的热情，把学生自主学习的积极性充分调动起来。

古人云“授人以鱼只供一餐所需，授人以渔，终身受用不尽。”教师不仅要使学生在学习中获取知识，而且更为重要的是要让学生学会获取知识的方法。教学有法，教无定法，贵在得法。学生自主学习也贵在得法。的可谓多种多样，其中就包括：预习、阅读、听课、观察、质疑、讨论、练习、反响、复习、考查等。这些方法教师可以循序渐进地加以指导，结合良好学习习惯密切进展反


复训练、培养。例如，20以内的进位加法的，从教学9加几的就开始让学生按照如下步骤进展学习:

(1)看图说话提出问题(如：9个小朋友做游戏，又来了3人，一共是多少个人?);

(2)通过数一数、摆一摆来解答; (3)列加法算式尝试计算; (4)说说自己的计算过程和思路;

(5)与同桌子相互讨论比较那种谁的计算发法简便。

熟练了以上的学习过程，那么在学习8、7、6等加几的时候，学生自己就不再感到无所适从了。总之，自主学习知识总要经过一定的途径，采用一定的学习方法，也只有掌握学习方法，才能有效提高自主学习能力，提高自主学习的效果。

引导全体学生、主动参与学习是提供学生自主学习的最好途径。学生是学习的主人，课堂教学中，教师要充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用。激发学生学习的积极性，充分发挥学生在学习中的主体作用。例如，在教学“长方形、正方形和平行四边形”时，课前让每个学生自己准备完长方形、正方形和平行四边形纸片。课堂上让他们自已动手对长方形、正方形进展折一折、量一量，比一比，剪一剪看看长方形、正方形的边和角有什么特点。有的同学通过上下、左右对折的方法发现长方形、正方形的对边相等;有的同学通过直尺量一量的方法知道了平行四边形的对边一样长;也有学生沿对角线对折得知正方形四条边相等;同时用三角板的直角比一比发现长方形、正方形的四个角都是直角都相等;用量一量、剪一剪的方法感知平行四边形的对角相等但不一定是直角。让学生相互比照各自的发现，并讨论归纳长方形、正方形和平行四边形的边

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