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人音版小学音乐三年级下册《法国号》微课程设计方案
作者信息
姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称
音乐
联系电话 所教学段
小学
微课程信息
主题名称
《法国号》
（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）
选题意图
《法国号》是一首3/4拍子的歌曲，通过微课程的方式让学生直观的感受3/4拍的含义。
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
内容来源
人音版小学音乐第六册第五单元
（请在此处注明学科、学段）
适用对象 教学目标
音乐、三年级
通过微课程的方式让学生直观的感受3/4拍的含义及强弱规律。
□课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
教学用途
（请简要说明你将如何使用该微课程）
本微课程用于在拓展部分让学生观看，加深理解。
知识类型
√理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 √实验操作型 √答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 □拍摄 √录屏 √演示文稿 √动画 □其他
（不超过10分钟）5分钟
制作方式(可多选)
预计时间
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
1、这节课我们学习了这首3/4拍歌曲《法国号》，
启发学生思考，并简单的导入，说明微课
并跟着歌曲的旋律做了律动。那究竟什么3/4拍
程的目标。
呢？你理解了吗？看了这个视频，你就明白了！ 2、播放录制的微课程视频。（用小火车比喻歌谱，
播放教师精心制作的微视频，通过视觉的
车厢比喻小节。做成动画的形式，让学生把抽象的
方式直观的感受3/4拍。
概念直观的感受。）
3、这就是3/4拍，你理解了吗？让我们用《法国
号》这个歌曲做背景音乐，拍手做强弱规律的律动做一个简单的律动，巩固理解。 吧！
4、让我们用《小小的船》这个歌曲做背景音乐，
举一反三。
拍手做强弱规律的律动吧！
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
对于歌曲的拍子这种抽象的概念，如果用语言来讲述，小学生会觉得枯燥，从而厌倦学习。而让学生通过微课程的方式，把这种抽象的概念，变成直观的感受，并用律动让学生通过肢体主动的去感受3/4拍。这样能引起学生的兴趣，集中注意力，积极的去思考。不会觉得枯燥乏味。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/9b50a11650e79b89680203d8ce2f0066f53364e4.html
2022-03-24
