《勃拉姆斯的摇篮曲》教案

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歌曲《摇篮曲》教案



教材分析：

《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一.此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年.全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句。3\4拍，每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格,摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用,表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情.并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱。

《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家,不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。 设计意图:

本课教学运用新课标中的新理念，以审美为核心.注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于生活之中. 教学目标：

1、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。

2、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静,安逸的情绪学唱

这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。 3、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生的关注与思考。 教学重、难点：

1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。 2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲； 3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；

4、体验不同地域摇篮曲的音乐情绪,感知其音乐要素.

5、通过对歌曲展开的一系列活动，让学生体验亲情、分享亲情的艺术之美，引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心. 教学过程：

一、导课 及 作者简介

同学们，我们小的时候,最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈 嘴里哼唱的摇篮




曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？-—-——-—-好,今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》,看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面.

首先，让我们先来了解一下作者：约翰内斯·勃拉姆斯（1833一1897） 德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀".1862年，他迁居维也纳,担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品.其中，有四部交响曲,多部协奏曲及管弦乐曲等。 二、 学习新课（展示歌片)

1、播放范唱歌曲《摇篮曲》学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲

《摇篮曲》.

2、介绍歌曲的结构，这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限

柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。 播放伴奏,学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》 3、介绍歌曲的创作背景。

4、对比和东北摇篮曲的区别，并分析总结摇篮曲特点. 三、自由讨论（灾难面前，母爱无疆)

最动容的，是母亲用身躯抵挡千钧重量；最揪心的，是母亲在废墟中搜寻孩子几近疯狂；最感人的,是在一场巨大的灾难面前，她们用母爱诠释着人间真情。 四、归纳总结

1、通过你们的表演和演唱,让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多.当你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉,那种情景多么温馨、甜美,再回忆一下妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，请大家闭上眼睛,听着音乐，让我们幻想着这样的场景再次唱响《摇篮曲》

2、其实不仅仅是母爱伟大，父爱也同样伟大。父爱是含蓄的，是深沉的,是不轻易表达的，希望同学们可以怀着感恩的心来对待父母。在这节课的最后我希望大家可以想想，有没有什么要对父母说的，有什么是我们可以对父母做的.爸爸妈妈一直在为我们奋斗着,那我们该如何去表达我们心中的爱?也为父母唱首歌，帮他们捶肩揉背，吃饭过后洗洗碗，还是到一盆洗脚水，洗去他们一天的风尘？让我们将爱化为行动，将爱进行到底!

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