一手漂亮的字让孩子受益终身

2023-03-23 12:09:35 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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一手漂亮的字让孩子受益终身

汉字不仅能表情达意而且形体优美，它是世界上最优美的文字之一。一手好字可以给阅读者带来享受和愉悦感。而这种由线条形成的书法艺术，它是我们中国独有的文化瑰宝。一手漂亮的字能从几个方面提升你个人素养的价值。由此可见，把汉字书写好了，对我们一生很是重要。

对于小学生来说，写字也是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁地书写汉字，是小学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是小学生应有的基本素养。现将我教学十几年来的一点经验和体会写下来与同行们分享。

一、写字的姿势

近年来，小学生的近视率一直是居高不下，究其原因，主要是学生学习时间长，写字的姿势不正确造成的。所以，对于才开始学习的孩子来说，养成一个良好的写字习惯是尤为重要的。

首先学习的环境要好。桌椅的高度要合适，光线强弱要适中。孩子在练字时，坐姿腰要挺直上提，头、身体要正，两腿要放平。眼睛距离书本大致三十多厘米。握笔要不松不紧，手与笔尖基本是垂直的方向，笔身倾斜，写字时，左手要轻轻按住本子的左面。孩子小，学习时间不要太长，课间一定要让孩子们走出教室，有意识地远看一会，从小让孩子养成保护眼睛的习惯。

二、先练习汉字的基本笔画

汉字是由基本笔画组成的，汉字写得如何，与组成汉字的基本笔画书写的美与否关联很大。对初学写字的孩子来说，先不要让孩子练习整体字，先练字的基本笔画。练字前，先要引导孩子观察笔画的形状，然后心中有数再下笔写。这一点很重要，这是启蒙孩子学会观察字的形体的开始，培养好了，对孩子以后练字很有帮助。

每次练字笔画不要贪多，两个就行。要引导孩子边临摹，边对照，写的与字帖上的一样不一样，以便不断观察改进提高。这一点，老师需引导，孩子小，没有对字体观察的能力，而且对字的欣赏是有一定的难度的，尤其是对低段的学生老师一定要有耐心。三、观察是认识事物的基础

笔画练好后进入到字的练习。我首先指导学生观察字形，读准字音，把读与写结合起来，去加深学生的印象，培养学生的观察能力。把要写的字规范地写在黑板中。让学生认读后，指导其仔细观察每个字的构字特点及在田字格中的位置，并指导认识字形结构。四、示范是写字教学的先导

在指导学生整体认知之后，我在黑板上示范，向学生展示写字的全过程,边演示边讲述，指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。五、操作训练是写字教学的关键，也是写字课堂教学的重点

我示范演示之后，学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，在此基础上，我指导学生开始写字。我首先指导学生的坐姿、握笔的姿势及方法，并时时提醒学生。对不正确的姿势和方法，随时纠正。然后让学生按描红——临摹——练写的步骤进行书写。学生书写时，我巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到

防患于未然。对于后进生手把手地教，手把手地写。发现有共性的问题，如笔画不到位，结构不合理，笔顺不正确，都要及时矫正，重新示范，纠错于初萌。六、寓育人于写字教学中

思想教育应渗透在教育的各个方面。在写字教学中，根据汉字结构规律和美学原则，寻找字形分析同做人处事之间的联系，把写字与育人结合起来，使学生在情趣益然的字形分析中掌握写字规律，明白做人的道理，受到集体主义、团结协作、谦让互助等方面的教育。“爽”、“寞”两字都有“大”这一部件，但两个“大”字写法不一样，前者要求适当拉长以放下四个“ㄨ”，后者要求压扁使字形不易太长，“拉长”“压扁”是出于整体需要，而对局部的要求体现了局部服从整体的这一原则。同样道理，我们学生是班级这一集体中的一员，也要遵守纪律，服从学校常规，这样班级才能成为班级，学校才能成为学校。“双”左右有两个“又”，书写时左“又”应将捺改为反捺（长点），以使右“又”中撇能舒展开来，同时又要比左边又写得稍高大些。如不作变化，各占一半，互不相让，挤在一起，则会影响字形美观。七、注意维护激发孩子练字的兴趣

1.练字不宜时间长。练字要讲求少而精。每次练的字不多，但在学生练字时，一定要求孩子专心认真。练的字，要求与字帖中的字相似，并力求能将练过的字形记住。

2.孩子写得不好时尽量不要责备，要多鼓励。每天对孩子练的字，要进行分析评判。好的字要说说好在哪里，并用红笔画上圈，完美的字，可以画双圈，以区别鼓励；对那些不好看的字，老师要耐心地指出毛病在哪里，让孩子明白，便于改进。

3.经常在班里举办优秀书法展。这样会提高孩子审美、观察的能力，孩子们之间相互促进，相互提高，形成良好的学习氛围。

总听一些老师说：“字如其人。”一手漂亮的钢笔字是人的另一张名片。作为一线语文老师，我们就应该扎扎实实地指导学生写好钢笔字，培养学生拥有良好的写字习惯，拥有良好的性情、态度、审美趣味，让学生从小就打好“名片”的底色，使他们受益终身。