春节对联实践收获

2022-08-20 21:06:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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春节对联实践收获

【活动主题】

春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对子”,它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是我国特有的文学形式,在我国有着悠久的历史。它从五代十国时期开始,明清两代尤为兴盛,发展到今天已经有一千多年了。每到春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上,为节日增加喜庆气氛。为了帮助学生们了解和进一步挖掘我国传统的春节文化,让他们感受浓浓的文化氛围,体验活动过程中的艰辛和快乐,确定以“走进春联世界”为主题开展这一实践活动。

设计理念】在整个活动中,以搜集春联及春联的相关资料来体现学生的自主学习;教师通过组织学生的调查汇报和交流活动,体现教师指导者、合作者和支持者的地位;活动过程中采用小组合作的学习方式,促进学生相互学习、相互交流和团结协作;在活动和交流中对学生进行情感、态度、价值观的教育 【活动目标】 1.知识目标:

①.丰富学生的语言,积累一定数量的春联,丰富学生春联知识。 ②.激发学生主动学习的欲望,促进学生知识的再认识、拓宽知识面。 2.情感目标:

①.激起学生对我国春联这种特殊文化形式的喜爱之情。

②.通过小组合作及参与社会活动,对自己的活动成果有喜悦感、成就感,感受与他人合作交流的乐趣。③.培养学生对祖国历史文化的热爱之情,养成为继承和发扬优秀民族传统而努力学习的优良品质,感受中华民族丰富的语言文化 2.能力目标:

①.培养学生的调查能力、收集和处理信息的能力。

②.培养学生参与社会活动的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

【活动形式】:调查法、观察法、访问法、体验法。 【活动过程】 一、活动准备阶段。


分组,确定小组长,以小组为单位进行活动策划,制订小组活动计划;搜集学生感兴趣的问题。经讨论,学生感兴趣的问题主要集中在以下几个方面:①.春联的发展和起源。②.为何叫春联。③.春联的用途。④.春联有哪些形式。⑤.春联有哪些贴法。⑥.过年为什么要贴春联。⑦.有关春联的名人趣事。 ③春联和人们的生活有哪些联系。 二、活动实施阶段。

1.通过到图书馆、上网、请教长辈或高年级同学等渠道查找学生感兴趣的问题的相关资料

2.各组在春节期间通过各种活动方式搜集春联,增加主体感受,并认真填写小组活动记录表。3.春节前夕组织部分学生到街头或小区义务书写春联,增加生活体验。

三、活动成果汇报

1.开学后开展“我最喜欢的春联”汇报活动。让学生把自己最喜欢的春联写在小黑板上,依次上台讲解:首先响亮、有感情地朗读春联,接着讲解春联的意思,说出春联中哪些字、词是对应的;再分析这副春联的精妙之处;然后带领同学朗读背诵。最后全班交流评比,选出最佳春联。(学生拥有了丰富的资料、深刻的体验,自然会大胆地展示自己的成果。) 2.成果评价。

①.小组评价。在综合实践活动中,小组活动发挥了关键性作用,各成员在活动中会捕捉很多信息,各方面的素质何能力会得以体现,因此,设立“小组评价表”,进行小组评价。②总结性评价。一次实践活动包含很多小组活动。活动结束后,学生期待着回顾整个活动的收获。综合性评价能从更广的范畴评价这次活动。四、活动总结

以班级为单位,整理活动成果,包括春联的起源、历史、用途、形式、贴法、与人们生活的联系等相关知识及有关春联的名人趣事和春联集锦,整理后装订成册,课外进行展览,并当作教学资料保存。 五、活动拓展。 1.春联游戏

①.春联知识抢答。如:春联的发展和起源;为何叫春联;春联的用途;春联有哪些形式;春联有哪些贴法;过年为什么要贴春联……

②.对春联。一组选出代表说出上联,另一组对出下联,也可一组说出下联另一组对出上联。


③.填春联。④赏春联。 ⑤.春联书写比赛。

2.由春联延伸到对联。活动的过程是无限探索的过程,活动的目的在于发现未知。坚持深度探究的原则,由春联延伸到内涵更广阔的对联,将活动内容引向深入,拓展学生的知识面,增加知识的积累。 六、活动的启示和反思

1.启示:这一活动过程从计划到实施、反馈、评价、总结,是一个不断完善的过程,也是对学生实践能力何社交能力的培养过程。为了搜集春联,同学们出入于阅览室查找、到网上搜寻、大街小巷搜集,给了他们自由吸收养分的空间,把他们从校内引向了校外,拓宽了视野,增长了知识;生活是学生实践活动的出发点和基础,学生在义务书写春联的过程中感受到给予的快乐和社会家庭的温暖,体验到成功的快乐和喜悦,达到了预期的活动目标。

2.反思:要搞好活动,首先要对学生放心,让他们放手大胆地去干,其次,教师的指导和评价也很重要,还要争取家长和社会的支持。活动的内容要新颖,有价值,形式要多样化,以便更好地培养学生的综合能力。




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