留守儿童主要心理问题及应对方法

2023-03-01 11:05:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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留守儿童主要心理问题及应对方法

劳动力越来越多，外出务工人数也逐年增加，留守儿童数量随之增长。"据统计2009年全国留守儿童数量约有5800万人"。调查发现多数留守儿童有不同的心理问题，由于外出务工人群仍在加大，留守儿童的心理问题就更加凸显，新课改的实施，更加注重人的全面发展，这不仅涉及到农民工的利益，也直接制约我国农村人口素质提高，对留守儿童的心理问题分析并提出相应的解决方法，有利于寻求有效的对留守儿童的教育对策和全面发展。

一、留守儿童主要心理问题表现

随着我国市场经济的发展,越来越多的剩余劳动力转移到城市,于是出现这样一个群体：父母外出务工，而他们的未成年子女却留在了家里,每年与父母相见的时间很少。这些在成长的道路上缺乏家庭温暖,没有父母照料,被留在家里的孩子,集中起来就成一个特殊的弱势群体--留守儿童。

情绪方面主要有消极、悲痛、厌恶、忧郁；留守儿童缺乏父母直接的关爱，精神上得不到满足，变得沉默寡言、消极，突出的就是情绪悲痛、厌恶、怨恨。

个性方面主要有自卑、虚荣、嫉妒、逆反、早熟等；留守儿童由于长期缺乏父爱和母爱，没有依靠和坚强的保护，容易产生自卑的心理障碍，随着父母外出务工时间的延长这种自卑体验会不断增加；父母背井离乡，留守儿童过早地品尝生活的艰难，生活的压力导致他们过早地开始思考一些太过沉重、太过成熟的人生问题。这种特殊的心理历程，他们变得比同龄人早熟。

人际交往方面主要存在孤僻心理、不合群、人际交往障碍等；"人际关系是人与人在交往中形成的直接的心理关系，儿童的交往主要是父母、同伴、教师"[2]。留守儿童不愿跟同学一起参加活动，意志和其他方面主要有缺乏毅力、自私、冷漠，缺乏集体荣誉感等；留守儿童大部分是由爷爷、奶奶监护，对孩子疏于管教，特别是对他们心理动向不能把握，只管他们吃饱穿暖就行。孩子因为感到父母保护的缺失而变得懦弱、自私、情感冷漠、缺乏爱心；这些行为严重扭曲了孩子的心灵，带来了严重的负面影响。孩子因为感到父母保护的缺失而变得懦弱、自私、情感冷漠、缺乏爱心。

二、解决留守儿童心理问题的方法

（一）家庭方面

1.家长要营造良好的家庭教育环境。为了留守儿童能够像其他儿童一样健康快乐的成长，要完善家庭教育环境，加强父母与子女的沟通，搭建他们能够见面的桥梁，建立良好的亲子关系，使孩子能够充分感受到父母的爱。家长要正确处理生产、创收与子女教育的关系，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益，努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。

2.寻找合适的监护人，充分发挥监护人的教育作用。作为留守儿童的监护人，需具备一定的素质，要能够及时发现孩子的不良行为，给予及时的教育与引导；真正担负起教养孩子的责任和义务，做到严与爱结合；要定期与留守儿童进行思想交流，了解其需求及心理状况。培养他们良好的心理，父母应与孩子经常保持联系，要注重与子女的情感交流和心理沟通，使孩子形成正确的生活观。

（二）学校方面

作为留守儿童所在地的教育机构，学校应该尽可能利用各种教育资源，"学校必须拥有一个轻松、和谐、积极向上的环境，使学生能在平等、关爱和合作互助中健康成长"[3]。

1、充分利用学校教育资源，发挥学校的育人功能。各中小学要建立起学校和家庭对留守儿童相互支持的培养模式。对家长及监护人进行培训，使其端正教育观念，掌握跟孩子沟通的方法与技巧，探讨并推广先进的家庭教育经验。定期开家长会并与家长经常联系、家长回家及时进行家访等方式,建立学校和家庭教育沟通的渠道，让家长协同学校对留守儿童进行教育。组建留守儿童之家，在留守儿童之家中，他们可以分享彼此之间的快乐，理解彼此的烦恼，交流和讨论他们成长过程中的困惑和疑虑。

2、学校对留守儿童进行有效的心理健康教育。加强对教师的心理教育培训，各科教师在平常的教学中渗透思想品德教育和心理健康教育,使心理健康教育日常化。教师了解留守儿童的心理特点和独特的教育方法。学校请经过专门培训的心理辅导教师对科任教师进行系统的培训,这样使留守儿童教育科学化。学校要开设心理健康活动课，开设心理信箱,电话咨询,信函咨询等方式，学校要设立心理咨询室,定期办心理健康专栏、板报,使心理健康教育常规化。