幼儿园观评课报告—观课报告

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观课报告



2022 远程研修中， 在观评课环节， 我有幸观看了肥城实验幼儿 园赵翠翠老师执教的大班语言活动 《月光长廊》 、胶州市洋河镇中 心幼儿园贾娟老师执教的中班语言活动《谁的本领大》 、枣庄山亭 区幼儿园王艳老师执教的美术活动《滑稽小丑》 和潍坊市奎文区樱 园幼儿园丁秀梅老师执教的大班数学活动《认识正方体》四个活动。 四节活动各有特色，给我触动很大。



一、 用心设计。



这四节课， 教师们对教材把握得很准确、全面； 活动目标明确、 具体、可观测、可操作；重点、难点分析符合幼儿认知规律；情境 与活动设计合理可行，能引起幼儿有效学习。 特殊是丁秀梅老师执教

的《认识正方体》中，丁老师根据幼儿的年龄特点和发展水平，所以设计了多个 让幼儿通过自己触摸、 操作来感知、 探索正方体特征的环节，这不仅是激发了幼 儿对活动的积极性与探索欲，同时匡助幼儿正确的认识了正方体及其特征，发展 他们初步的空间想象力，并在对正方体的探索过程中得到乐趣。



二、形式多样。



《3—6 岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是直接 经验为基础， 在游戏和日常生活中进行的， 要珍视游戏和生活的独


特价值，创设自由而多样的教育 环境，最大限度地支持和满足幼 儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验。 四节课就很好的 体现了这一理念。



在《月光长廊》中，赵老师准备了大绘本和小绘本，让幼儿自 由阅读和老师讲解相结合， 让幼儿学一学小动物， 来感受月光长廊 的情景。在《滑稽小丑》中，孩子们动手制作，斗胆想象。在《谁 的本领大》中，幼儿摹仿猪耳挠腮来熟悉词语，通过合伙搬大积木 体验团结力量大的道理。在《认识正方体》中，让幼儿自由探索正 方体有六个面而且六个面是一样大的正方形的环节， 在操作后， 幼 儿会将自己探索出的结果进行表述和演示， 发展了幼儿的逻辑思维 能力和语言表达能力。 通过让幼儿在搭建正方体、 正方体大搜索的 游戏情境中， 复习巩固了对正方体特征的认识， 充分尊重了幼儿自 由探索、亲身体验的学习特点。



三、教师教态自然亲切，师幼互动和谐。



在活动中， 深深地被四位老师亲切自然的教态所吸引， 注重抓 住孩子的问题进行有效回应。赵老师开放式的提问给了孩子们更大 的想象空间，不错过每一个幼儿的问题，赋予的回应也是不同的。 丁老师的语言简炼， 对幼儿有引领性和支持性， 对于幼儿的回答没 有即将做出判断， 而是请幼儿自行判断， 这样给了幼儿更深的思量 空间。

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