如何进行现代儿童绘画教学

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如何进行现代儿童绘画教学

作者：曹晖

来源：《丝路视野》2017年第01期

【摘要】进行儿童绘画教学，首先要知道儿童美术教育最核心的价值，一是开发创造力，二是培养人的审美素养，理解了儿童画教学的价值，那么我们就应该懂得在教学中把重点放在哪里。

【关键词】儿童绘画；教学

在当今现代化的社会，越来越注重儿童各个方面的教育，都有多面和细致化的趋势，在美术教育上，著名美术评论家，邵大箴教授说过：“儿童绘画心理与教育，关系到每个人和每个家庭，关系到心理学、教育学、行为学、艺术学等各方面的综合性学问。”作为当今美术教师的我们更要引起重视，从而当担起更重要的教育责任。

进行儿童绘画教学，首先要知道儿童美术教育最核心的价值，一是开发创造力，二是培养人的审美素养，理解了儿童画教学的价值，那么我们就应该懂得在教学中把重点放在哪里。那么进行儿童绘画教学，我觉得应该从下面几个方面着手。 一、保护纯真

儿童绘画教学要与成人绘画区别开来，儿童都有纯真的天性，绘画创造是他们先天具有的本能，儿童时期的绘画活动，是他们天真的游戏，是儿童认识世界，理解世界，与外界交流对话，表达认知、抒发情感的工具。儿童绘画时受到自身的生理和心理因素的影响，带有很强的想象成分，具有创造力与灵感，绘画的时候不会象成人那样去考虑什么应该画，什么不应该画，应该如何去画，而是想怎么画就怎么画，随性涂鸦，把他们对这个世界的感知天真无邪，随心所欲的表达出来。所以，大人们认识到这一点，就不能一昧的以成人的眼光去严格要求他们的线条流畅，比例准确，画面整洁，色彩写实，每一个儿童的画受自身性格的影响都有不同的特点，有的体现在画面内容上，有的体现在色彩线条上，有的体现在所画内容的大小上。 比如他们对自己喜欢的颜色就会多涂多用，对自己喜欢的对象往往会画得很大，不会管真实比例。他们往往用色不会与物象真实色彩发生联系，会随意的选择自己喜欢的颜色去画，如画蓝色的太阳，红色的马，绿色的人，总之，儿童画大都有想法大胆，夸张变形，充满浪漫主义，理想主义的特点。儿童在生活中把看到的或听到的知识经过思考创造用绘画的语言进行表现，正体现了儿童心智的成长。美术教师只有自身认识到儿童画的这些特点，才能做到如何去评价去欣赏儿童画。所以教育工作者 应当保护这种纯真，不要用学院派的绘画风格来框死儿童的创造力与真实自我的表现。

二、启发式教学，培养观察能力，想象能力，创造能力

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