【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《湘教版-初中美术七年级上册-第四课-标志设计-备课教案》，欢迎阅读！
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第四课 标志设计
备课人：段祖庆 课题
4、标志设计
年级
教学内容设计
知识与能力目标
学习目标
方法与过程目标 情感与态度目标
本课重点
认识生活中的标志，学习标志设计的几种常用手法。 在大胆表现、自我创意中，打开发散性的设计思维。 认识标志设计之美，体验标志创意之美，增加对设计的情趣。
七年级上册
重点：标志设计的原则和方法。
难点：在理解标志特征的基础上为校园公共空间设计一个特定功能个性化标志。
教具：多媒体课件、教材，标志图片。 学具：教材、2b铅笔
课堂教学设计过程
教具准备
教学程序 教学过程 媒体运用
小游戏导入，《你说我猜》，老师说一个标志的
一、导入样子，同学们猜这是什么标志。
媒体课件
新课： 1. 麦当劳
2. 腾讯
3. 奥迪
中展开
起源于上古世纪部落图腾。
出土了北宋时期的标志“济南刘家功夫针铺”的标志，画面精美而又繁琐。 2.标志的定义与分类
标志是具有象征意义的视觉符号，起着识别、示意和传递信息的作用。
分类：一、政治经济类 二、公共文化类
认识生活中的标志，展示商标标志、社会标志、质量检测标志、公共标志、交通标志。
展现图形、文字、数字、综合等表现形式的标志图片，让学生分析形式特点。
简洁、准确、独特、时效性。
1.拓展学生思维能力，以元旦晚会为主题，让学生发散思维，说出与元旦晚会有关的任何词语。
2.尝试为自己学校的公共空间设计一个具有一定功能的个性化公共标志。
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二、讲授新课：
媒体课件。
三、主动参与，学作画： 四、课堂评
媒体课件。
这节课老师与同学们欣赏了许多优秀的标志设计，也了解了标志的历史与标志
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价
的分类，还简单的学习了标志设计的原则。希望同学们今后能多注意身边的标志，想一想它们的创意是什么，有怎样的含义。
《 标志设计》 标志的分类 表现形式
标志设计的原则
造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索
板书设计
教学 回顾 与 反思
标志是同学们平时见得最多的美术设计之一，都是相当熟悉的，如何从生活中来，再回到生活中去，是我设计本课的出发点。联系社会生活。
1、出示我们学校的校徽，让学生了解标志及其含义。激发学生兴趣，又承上启下的点出这节课的主题——标志设计。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/9af4a24328160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9de8.html
2023-02-26
