穿衣服教案(附教学反思)

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穿衣服教案(附教学反思)

小班健康活动穿衣服教案(附教学反思)主要包含了设计思路，教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法，尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看穿衣服教案吧。 设计思路：

在一日生活中辨认出，目前大部分的孩子穿衣存有着问题，午休下班有的穿衣不能穿、有的穿衣动作快，除了的常常可以发生长袖、倒穿的现象，有赖于老师和阿姨的协助，虽然教师一直引导孩子自己穿衣服，可以效果并不大。必须使孩子努力做到生活自理，必须使其明晰生活自理的方法。《刚必须》表示“存有单一制处事的心愿，自学恰当刷牙、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐进一步增强了。因此自学恰当的穿衣方法，对孩子而言就是必不可少的。

本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。 教学目标：

1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。 2、尝试用恰当的方法穿衣服，存有一定的自我服务能力。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点难点：

教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法 教学难点：用恰当的方法穿衣服 教学准备：

1、幼儿已掌控领子、袖子、拉链等各部分的名称。

2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备


3、穿衣的步骤图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作） 教学过程： 一、引起兴趣

1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛

师：今天找来了大班的小朋友，他必须和我们大（1）班的弟弟妹妹展开穿衣服的比赛，我们小朋友去当裁判员，看一看谁得第一名

2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快？（方法不一样） 3、恳请大班的幼儿再次模拟，边穿衣服边念儿歌

师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍（边穿边念）原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。 二、体会交流

1、集体欣赏儿歌（出示图片）

师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配以了一首动听的儿歌名字叫做《穿衣服》那我们再去倾听《穿衣服》的儿歌就是怎么样的？

2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片（出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子） 3、探讨交流

师：一共有几张图片呢？那我们一张一张看，到底怎么穿呢？谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服？ 4、重点交流：

（1）第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子

（2）第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么砌呢？砌那里？（肩膀上），我去试试甩个跟头盖在头上，就像是盖房子一样

（3）第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸进袖洞，这个动作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

（4）第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？（使大嘴巴闭紧，鼻子切掉；搞朋友，抱一抱著，抱著得紧紧的，就搞了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子）

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