教育部点名批评的高校

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教育部点名批评的高校

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【导语】“新工科”的概念在高校里热了起来。教育部日前要求推进“新工科”建设，认定612个项目为首批“新工科”研究与实践项目。什么是“新工科”？包含哪些热门专业？

教育部推进“新工科”建设

据人民日报报道，日前，教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》(简称《计划》)，要求推进“新工科”建设。 重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式。

到2020年建设100个“人工智能+X”复合特色专业、建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心。 “新工科”是什么？

近日，教育部办公厅印发《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》(简称《通知》)，认定612个项目为首批“新工科”研究与实践项目。





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《通知》称，“新工科”建设是主动应对新一轮科技革命与产业变革的战略行动，以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新经济呼唤“新工科”，国家一系列重大战略深入实施呼唤“新工科”，产业转型升级和新旧动能转换呼唤“新工科”，提升国家硬实力和国际竞争力呼唤“新工科”。 《通知》指出，要把握好“新工科”建设的内涵，统筹考虑“新的工科专业、工科的新要求”，加快培养新兴领域工程科技人才，改造升级传统工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养。创新大学组织形式，促进“理工”“工工”结合、“工医”“工农”“工文”交叉。

工科优势高校要对工程科技创新和产业创新发挥主体作用; 综合性高校要对催生新技术和孕育新产业发挥引领作用; 地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用。

鼓励部属高校统筹使用中央高校教育教学改革专项经费;鼓励“双一流”建设高校将“新工科”研究与实践项目纳入“双一流”建设总体方案。

回顾：新工科建设的“三部曲”

2017年2月，教育部发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》。一场关于“新工科”的讨论在全国高校展开，“新工科”成为热点话题。





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据新华网报道，复旦共识、天大行动和北京指南，构成了新工科建设的“三部曲”：

2017年2月18日，教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会，达成共识：我国高校要加快建设和发展新工科。一方面主动设置和发展一批新兴工科专业，另一方面推动现有工科专业的改革创新。

2017年4月8日，教育部在天津大学召开新工科建设研讨会。

2017年6月9日，教育部在北京召开新工科研究与实践专家组成立暨第一次工作会议，全面启动、系统部署新工科建设。

“新工科”包含哪些专业？

近日公布的首批“新工科”研究与实践项目名单，包括了202个“新工科”综合改革类项目和410个“新工科”专业改革类项目。

其中，“新工科”专业改革类涵盖了19个项目群。





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