善待小草-教育随笔

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善待小草

几天前，一个骤雨初歇的傍晚，我和两个同事在工学院里信步闲聊。她们说带我到运动场看看，因为我没去过，所以欣然前往。出了国际交流中心，有一条正不正、斜不斜的上坡路躺在那。我们顺着坡走上去，就看到了绝美的“画”。那是一片超尘脱凡的绿地。自从到了锦州，还是第一次见到像这样立于土灰色调、车马喧闹之外、傲然存在的景致。我无法用肉眼衡量它的大小，但它的绿已经不亚于朱自清笔下醉人的、将要溢出的绿了。



我对同事说这像是美国的郊区，她们还说我大惊小怪。也许这时候她们已经注意到万绿丛中某一株草的枯黄，某一株草的不堪入目的畸形，一株，两株……她们看到外面翠绿无暇的草地实质上伤痕累累。当我告诉她们这看似完美的绿地中没有一株完整的小草时，她们就更惊讶于我的盲目感叹与冷静思考的冲突了。



“当你欣赏这个草坪的时候，就要看这个草坪给你带来的美，而不是每一株草；当你欣赏一株草时，就要忘记它是青草坪中的一部分，而把它当成一个独立的、个性的存在，你会发现它美在生命的意义。”



“美无处不在，只是缺少发现美的眼睛。”作为教师，就应该具备一双善于发现美的眼睛。



我们语文课在本学期第四单元是教授演讲稿，单元作文是每人写一份演讲稿。仔细想一想，既然是演讲，就应该有演，有讲。于是本单元结束后，我在两个任课班分别举行了两次演讲比赛。目的很明确，就是让学生在比赛中得到锻炼。实际上，这次活动收到的效果不只这一个，最让我高兴的就是在演讲中，我看到了几匹“黑马”。



八年级５班的徐扬，一个同学们称为“蔫萝卜辣死人”的男生，成绩倒数，上课说话，下课胡闹，老师一批评就瞧也不瞧，“金口玉言”，但是爱好文学（这是后来才知道的）。他没准备演讲稿，表演的是一首无名诗的朗诵。由于先前并没认为他会有怎么好的表现，所以在他开口之前，我是三心二意并低着头的。直到那略带稚气的男中音传入耳底，我才抬起头，发现他竟然有诗人气质，一头无规矩的卷发，还有那忘情的眼神。自那以后，我就常常提醒他看看诗集，又与他聊天，了解他的学习动态。



八年级１４班的李非凡，一个高个子、白净面皮、一脸书生气的男生，平时少言寡语，本以为他是一个随波逐流的人，但是在演讲比赛中，他竟拿了最高分。成绩是我给的，别以为我偏心，换了你也一样。他凭借着广博的学识、滔滔不绝的演讲，赢得了同学们阵阵喝彩。他犹如一个成功的演说家，时而惊涛骇浪，时而涓涓细流，当时我也激动地为他喝彩。



当然，每一个学生都有各自的长处，我在这里只是通过一次教学活动警示我们的教师，要有一双善于发现美的眼睛，把每个孩子都当作小草，给他们机会，




给他们舞台，展示青春和美丽。善待小草。

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