小学数学磨课心得

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小学数学磨课心得

通过本次小学数学青年教师磨课活动，毕业不到四年的我深有感触，主要有两点收获，其一学会如何上好一节复习课的重要策略，其二明白怎样才可以使自己尽快成长起来。

首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我认为应把握好以下三方面，第一一节课要有自己的亮点，比如和平路小学王海燕老师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名学生参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构，最后衍生数学学习的有效方法和思想；第二复习的内容要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的一定深度，但切记教学内容太多，应该把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目标更明确，才能达到高效的课堂，拿牛山小学孙艳玲老师长方形和正方形复习这节课来说，一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一整活动，唤醒学生沉睡的记忆，然后通过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步打开学生的思维，放飞学生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感受知识带来的奥妙；第三课堂气氛要活跃，教师要充分调动学生的积极性，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，譬如青湖中心小学魏东军老师运算律这节课，学生学习热情高涨，课堂十分轻松活跃，师生互动完美，关系融洽，听课老师赏心悦目啊！其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名无愧人民的好教师呢，听了和平路小学王海燕老师关于青年教师成长经验的介绍，我无比激动，无比兴奋，没想到上好一节课竟如此的“费心”，我突然感觉到做好教师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析学情，并观看相关教学录像，尤其名师的视频，这期间可不是一般的功夫啊，难怪功夫在平时，磨刀不误砍柴工啊！二难要写好“文章”，这“文章”的范围可广泛了，比如教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和教学相关的点点滴滴都可以随时记录，自然而然就会厚积薄发，孰才能生巧啊！三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，教师要随时保持警惕，一不留神就会落后，落后就要挨打啊！记得去年还提倡三案六环节教学模式，今年又推崇六模块建构式学习理论，可谓年年创新啊!

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首先，感谢上级领导为我们提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。2010年12月23日，我们有幸参加在平明小学举办的“小学数学青年教师磨课”活动的听课学习，活动中那些年轻老师精湛的教学艺术和领导的精辟点评，给我留下了深刻的印象，令我回味无穷，收获很大，也带给我们深深的思考。下面，结合听课情况说一些自己的感受。



通过听课，让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学http://www.chddh.com/wenzi/学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式，非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。



这些课在教学过程中创设的情境精彩，目的明确，即创造性的使用教材，又不脱离教材。


尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来源于生活并运用于生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习。尤其是一些情境的创新，起到了非常重要的作用，这种情境的创设非常适合学生学生们的学习。这次听课学习最难忘的地方就是当堂评课，让人感觉“听君一席话，胜读十年书”。领导的评课具体详细，做什么事情都那么认真，使我们这些年轻的教师自愧不如，在以后的工作中要严格要求自己，像那些前辈们学习那种认认真真、扎扎实实干工作的的精神。



上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的问题情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生的思维特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”通过活动启迪和学生的积极思考，激发了学生的求知欲，激起了他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。



仔细想来，这些课有五大特点：

1.导课形式新颖，能充分调动学生的学习积极性。



2.善于利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；



3.注意了让学生主动探索，更注重了学生交流。；

4.充分体现数学来源于生活，数学服务于生活这一理念，使学生学有价值的数学。

5.教师有扎实的基础知识作后盾，有较高的驾驭课堂的能力。



记得有位专家说过：“什么样的课才算是一堂好课呢？其实也很简单，就是要培养学生良好的习惯，但这种习惯并不是上课发言、遵守纪律的习惯，而是能够和老师一起思考的这么一种习惯，这种习惯形成的前提是学生能够集中注意力”。引用一位教授的话说：“课堂教学上，老师讲的拙一点没关系，关键是要引发学生思考，而引发学生思考的最好办法就是老师和学生一块儿思考。”总之，在这些优质课中，教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念，使学生在课堂上能实实在在的学到东西，做得确实很好。这些，都是我们年轻教师应该去好好

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