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浅谈多媒体在幼儿舞蹈教学中的作用
作者：熊红梅
来源：《中国信息技术教育》2008年第08期
信息技术充分调动了幼儿对舞蹈的兴趣
多媒体技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合能有效地吸引幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣。幼儿好奇心强，对新生事物有着天生的亲近感，多媒体软件往往以色彩艳丽、形象生动的画面、悦耳动听的音乐吸引幼儿，自然地增加了舞蹈教学的魅力，激发了幼儿的学习兴趣，大大优化了教学环境。
在小班舞蹈教学中，教师主要教授幼儿一些简单的模仿舞蹈，特别是模仿小动物的舞蹈，教师如果只是单纯地教幼儿跟着教师听音乐跳，将会是“一团糟”的局面。教师不停地说，不停地做，渐渐幼儿就失去了兴趣。而现在采用了多媒体教学，我们可以将各种可爱的小动物玩耍场景的DV放给幼儿看，让幼儿边看边学，多媒体中鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合就能有效地吸引幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣。幼儿的兴趣提高了，幼儿学习舞蹈的气氛也活跃了，教师教起来就会轻松多了。
又如舞蹈《草原小牧民》。幼儿很容易感受到音乐的风格是欢快、跳跃的，他们自然呈现出愉悦的表情，根本不用教师提醒要“高兴点”之类的词语。小牧民喜欢骑马，又生活在草原，住在蒙古包里，这些是幼儿熟知的场景。随着悠扬的音乐声，一幅美丽的画面就会展现在幼儿面前，激起了幼儿极大的兴趣和表演欲望，他们会有一种身临其境的感觉，宛如自己和一群快乐的小伙伴，在大草原上追逐、嬉戏，一个个顽皮、可爱的形象跃然眼 前。
信息技术促进了幼儿舞蹈能力的提高
1.增进幼儿对舞蹈音乐的理解能力
多媒体技术，运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来，这样就增强了幼儿对舞蹈音乐的理解。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/9a5344f3a517866fb84ae45c3b3567ec112ddc55.html
2022-07-29
