故乡2

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育才中学 九 年级 语文 学科导学案



主备人：李跃娟 审核人： 审批人： 编号： 授课人： 授课时间： 学生姓名： 小组： 课 题

故乡

课 型

第二课时

教师复备栏∕学生笔记栏

【学习目标】

1、分析文中环境描写的作用。

2、理解小说中议论的作用，把握文章的主题。 【重难点预见】

1、 分析文中环境描写的作用，把握文章的主题。 【学习流程】 ■合作探究

1、分析环境描写

课文在前面几段分别写到了现实故乡的景色和记忆中故乡的景色，在文中找出这些语句，两幅截然不同的图画各有什么特点？两幅图画在文中各有什么作用？

2、精读品味，问题探究

（1）曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的后障壁了”。你认为这“可悲的后障壁”是什么？是什么原因造成的？

（2）作者最后所说的：“我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话怎样理解？




（3）结合文章内容的分析，探讨本文写作的主题思想。

■ 【展示提升】

“我”不愿意宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”，也不愿意他们都“如闰土的辛苦麻木而生活”，也不愿意他们“如别人的辛苦恣睢而生活”，而希望他们有“新”的生活。展开想象，说说“我”、闰土、别人这三类人的生活是怎样的，“新的生活”指怎样的一种生活？

■ 【自主反思】 教 后 反 思

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