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第四节 输血与血型
一、学习目标: 知识目标:
1.列举ABO血型的类型;
2.概述人体的血量及输血与血型的关系。 能力目标:
培养学生发散思维、分析推理、观察、自主探究、合作交流、语言表达等多种能力。
情感态度价值观:
1.认同我国的无偿献血制度,培养珍爱自己和他人生命的情感; 2.树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 二、重点和难点:
重点:概述输血与血型的关系
难点:认同我国的无偿献血制度,培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 三、课时安排:1课时 四、教学过程: 第一课时 (一)、新课导入
师:人难免有不测之风云,如512的汶川地震,房屋倒塌,人也受到不同程度的伤。如果你是一线的医生,你会怎么处理呢? 生:轻伤的进行消毒包扎,如果重伤就需要输血。 师:那是否可以把血输给任何人呢?为什么呢? 师引出今天学习《输血与血型》。 (二)、新课教学
1、认识血型的变迁史和发现史
师:哪些同学知道自己的血型?常见的有哪几种血型?
生:总结出ABO血型包括A型、B型、AB型和O型,并提到RH血型。 师:ABO血型是如何发展来的呢?(引导学习血型变迁和发现史) 指导学生阅读书本和屏幕资料,简单认识血型的变迁和发现史,并通过回答出掌握知识点。 2、血型的鉴定
(1)血型鉴定原理 A型凝集原
红细胞凝集原 B型凝集原
抗A凝集素
血浆凝集素
抗B凝集素
凝集反应原理:含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时,就会凝集成团,阻碍血液循环。
血型 红细胞 血浆
A 凝集原A 抗B凝集素
B 凝集原B 抗A凝集素
O 无凝集原 抗A凝集素 抗A凝集素
AB 凝集原A 凝集原B 无凝集素
(2)模拟血型的鉴定
①师:医院里是怎样鉴定大家血液的?
②生:积极思考,个别同学说出鉴定需要用血清。
③师:你当小医生帮我检测血型。讨论并简单设计步骤和思考可能出现的现象。 ④生积极讨论,尝试说出方法:
准备两份血浆样本→取血样→与血浆混合→观察对比现象(课件演示)
A型血 B型血 0型血 AB型血
无沉淀 有沉淀 无沉淀 有沉淀
A型血浆
(不凝集) (凝集) (不凝集) (凝集) 有沉淀 无沉淀 无沉淀 有沉淀
B型血浆
(凝集) (不凝集) (不凝集) (凝集)
(3)输血原则:同血型输血 血型 可接受血型 可输送血型 A B O
A O B O O
A AB B AB A B O AB
AB A B O AB AB
3、献血为何不会影响健康 (1)了解血型 知识问答
①师:开火车环节,以问题形式引起学生注意。 1.成年人的血量大致相当于本人体重的多少?
2.对于一个健康的成年人来说,一次失血超过多少,生命就会发生危险? 3.失血量如果一次超过800 mL,人就会出现什么症状? 4.健康成年人每次的献血量一般是多少?
(2)从血量、血循环和新陈代谢三方面,简单认识献血不但不损害身体,反而有益身体。
(3)无偿献血,奉献爱心 ,挽救生命。 五、课堂总结
回顾学习目标:对照学习目标及重难点,归纳本节知识内容。 六、作业布置: 课后练习 基础训练
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