小学三年级语文教案——《三棵银杏树》教案设计

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小学三年级语文教案——《三棵银杏树》教案设计

教学要求：１、抓住语言文字，使学生认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，从中受到美的熏陶；２、进行读懂每句话和注意句与句联系的训练；３、学会本课生字新词，用 “偶尔、虽然...却"造句；４、有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。教学重难点：指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。 教学时间：三课时。第一课时（略）教学目标：１、

自学生字，理解词语；２、读通课文，初步感知全文；３、读懂课文第１、２两个自然段。 教学过程：一、出示课题，读题。简介作者和有关银杏树的知识。二、检查预习生字词情况。三、指名读课文，初步了解全文所讲内容。四、学习第１自然段。通过读书，知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系。五、学习第二自然段。通过比较 “似乎 ”一词的用法，知道银杏树有生长慢的特点。六、作业。１、抄写本课新学词语。２、阅读思考课后１、（２）（３）（４）题。.1.第二课时（详）教学目标：１、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。２、再读３－７自然段，说说银杏树各部分的特点。３、通读３－７自然段，体会关键词句的意思和作者的思想情感。教学过程：一、复习。说说这三棵银杏树分别生长在哪里？学生说，老师画简笔画（或采用多媒体教学）。二、出示本节课教学目标，齐读一次。





三、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。１、学生自由读课文。思考：这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同？（指出读书要字字入目，做到过目不忘。）２、学生自由读。３、读后指出随着季节变化，即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的？要求再看书，用笔画出有关的句子。【板书：冬 春 夏 秋（样子）】４、指名说，要求其他同学认真听。看录像（或采用多媒体），直观感受银杏树各个季节的样子。５、让学生补充，老师点拔。６、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。（相机板书有

关样子的词语。）四、再读３－７自然段，说说银杏树各部分的特点。１、（出示幻灯图）让学生分清银杏树的干、枝、叶、花、果各部分。２、让学生再把３－７自然段仔细看一遍。用? ? 符号标出最能体现干、枝、叶、花、果特点的词语。３、指名说银杏树各部分的特点，要求其他同学认真听。４、听后补充，教师点拔。（相机板书体现银杏树各部分特点的词语。）.2.５、指名说后学生互相说，看板书说。五、通读３－７自然段，体会关键词句的意思和作者的思想感情。１、指名读第３自然段。（１）、读后理解 “小粒 ”究竟是什么？（２）、引导学生联系上下文理解。找出有关描写小粒的比喻句，齐读一次，体会这个句子写得形象。２、男同学读第４自然段。（１）、读后出示文中第２句，相机理解 “新衣裳 ”。（２）、指导学生带着高兴的心情读这句话。（３）、引读后面三个句子。（４）、齐读一次。读时注意两点：


ａ、前面的句子读出孩子们玩得尽兴、高兴。ｂ、后面的句子读出摇船的很悠闲。（５）、教师范读，学生闭上眼睛感受银杏树带给人们的欢乐。３、小组读第５自然段。（１）、读后问：从 “可爱 ”这个词可看出什么？知道花给我们带来快乐。（２）、出示父亲说的话。理解 “不开花哪儿来的果 ”的意思。（３）、老师两次读父亲说的这句话，让学生辨别正误。（４）、要求学生用正确的语气读一次。（５）、学生质疑。如：父亲为什么不直接告诉我银杏树是有花的？了解父亲说话的目的。（６）、小结。只有经过自己仔细观察

的事物，印象才会深刻。过渡：父亲说。银杏树有花才有果，说起银杏果，作者就想起什么？４、指名读第６自然段。（１）、学生质疑，如：说起银杏果，作者为什么就不由得想起 “烫手罗，热白果 ”的叫卖声来？（２）、引导理解，体会家乡的银杏果也给人带来欢乐。（板书：带来欢乐）过渡：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是，在平常人看来是冷清、悲凉的。可是在孩子们的眼中，又是一番怎样的景象呢？.3.５、听录音读（或采用多媒体直观感受）最后一段。（１）、读后让学生找出哪几句话分别是描写秋、冬景象的句子。（２）、出示描写秋天景象的句子。相机理解 “黄蝴蝶 ”后，体会黄叶带给孩子们的欢乐。（３）、指导朗读，读出秋天银杏树带给人们的欢乐。（４）、出示描写冬天的句子。理解 “赤裸裸 ”后，指导朗读，读出冬天的迷人。（５）、整体欣赏最后一段。（教师范读、跟录音读、表演读等）





（６）、朗读小比赛，把学习气氛推向。六、总结全文。《三棵银杏树》这篇课文写得很美。在这短短的一篇文章里，作者以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容；既写了银杏树冬、春、夏、秋的样子和干、枝、叶、花、果的特点，给人带来了快乐；又描画了一幅幅以银杏树为主要景物的简洁、优美、古朴的画面，给人以美感；同时出表达了作者热爱家乡一草一木的情感。（板书：热爱家乡的一草一木）七、作业。观察自己最喜欢的一种植物，把它的外形特点记在本子上。第三课时（略）教学目标：指导感情朗读、造句和小

练笔。教学过程：１、有感情地朗读全文，背诵最后一个自然段。２、指导用 “偶尔、虽然．．．却 ”造句。３、同学间交流自己喜欢的植物名称、特点。４、复习本文写法，进行小练笔。

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