高中英语写作教学策略浅谈

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高中英语写作教学策略浅谈

摘要：高中教育对于学生是十分重要的，作为高中最主要的学科之一，英语的教学是

十分重要的。英语写作作为一种综合性的知识考量题目，需要学生有扎实的单词基础和语法知识。由于学生对英语知识和语法的掌握不同，英语作文的写作给老师和学生都带来了巨大的困扰。本文就高中英语写作教学策略进行简要的分析。

关键词：高中英语 写作 策略

正文：目前英语写作在高中英语教育中是比较薄弱的。高中英语写作需要学生有扎实

的基础和优秀的语言表达及语法知识，才能保证英语写作质量。高中英语作文虽然很难拿到很高的分数，但是却很容易取得非常低的分数，导致整体成绩较差。因此提高英语作文的质量是十分重要的，其目的是不影响英语写作影响整体成绩。因此探索可以有效提高英语写作成绩的普遍性技巧是有必要的。

一、探索高效高中英语写作教学策略的意义

首先，高中英语作为高考重要的学科之一，不能使其有严重的成绩缺陷，但是高中生英语水平参差不齐，导致其作文水平难以保证。如果通过传统的方法来补习学生的基础知识和语法知识是十分困难的。英语是一门积累的学科，需要从小到高中的积累，想仅仅从高中一个年级来补习英语知识的短板难以决定较大的进步。因此探索出有效的方法来提高英语写作的成绩相对于从基础抓起更加稳定可靠。其次，学生们的英语基础不同。有些学生有良好的基础，却不能写出优秀的作文，也是写作方法的问题。没有合理的写作思路和必要的写作技巧，导致无法现出自己优秀的英语能力。因此教师通过传授高效的写作策略是十分有意义的。对于技术较差的学生，可以将写作成绩提高至一个尚可接受的水平，对于基础成绩较好的学生，可以让他们发挥出自己英语写作的优势。

二，探究高中英语写作教学策略的应用。 1.1规范学生英语写作的思路


学生在英语写作的时候，往往需要一定的时间来思考作文的结构和和内容。这就造成很长时间的浪费。同时每次都是思考写作的结构会导致不能精于写作的结构，导致写作效率慢，结构不完美。因此，给学生们提供各种类型作文的写作格式是十分必要的。比如写论述文的时候，可以让学生们养成总分总的结构形式，以“三段式”的形式进行书写；比如在写信封的作文的时候，可以采取总分加问候语的形式来进行写作。提供给学生各种类型作文的写作形式，可以极大的节省学生们思考作文结构的时间，同时对于同种类型的写作可以让学生们长期对一种结构进行练习，使学生们对英语作文结构进一步了解，从而提高英语作文的整体逻辑。从而在基本上提高英语的写作成绩。

以外研版高中英语作文“Should we help strangers？”为例，本文就是一个议论文的话题。对于此类议论文的作文形式，教师可以提出学生按“三段式”总分总的形式进行论述。第一段可以写自己的观点。例如，I think we should help strangers who need help，以此为核心，并且要保证句子在三句左右。可以通过叙述问题加自己的观点的形式来表达。第二段可以分类论述自己的观点。以 first of all、Secondly、Last but not least和However等词语串联自己的观点。可以用多个句子并列来陈述自己的观点，也可以通过正反两方面的方式来叙述观点。最后用in a world或 in my opinion等词再次强调自己的观点来结尾，使自己作文结构清晰完整。长期的结构式的英语写作，可以是学生的写作思路清洗，结构完整，从而保证写作质量。

2.1记忆范文例句，丰富写作内容

英语写作成绩的提升，写的内容的丰富是十分重要的。对于陈述同一个问题运用简单的词语就会比运用高端词语的成绩低一些。运用主谓宾的简单结构句就会比使用从句的成绩低一些。当然清晰规范的书写也是作文成绩的影响因素之一。为了提高学生英语的内容丰富程度，可以让学生背记一些优秀的范文和例句。对于优秀范文的选择，教师应该选择应用较为广泛的内容。在教学中发现有些的范文是可以大量被借用或修改后借用到其他英语作文中的，可以通过修改形容词，名词等形式就可以改变写作内容，同时还可以保证例句的质量。同时也可以背诵常用的短语比如First of all、In a world、Last but not least等来丰富结


构内容。总之可以让学生们经常使用、并且可以是判卷教师眼前一亮的句子或短语。

以外延版英语作文How to deal with our study problems？为例。教师可以通过例句Although we often feel stressed, we should find suitable ways to deal with stress.本例句在应用的范围是十分广泛的，对于困难，挫折等话题都可以利用到。而且作为可以作为开头第一句进行使用。作为开头第一段即体现出了学生英语语法的水平不低，同时也引用了suitable和deal with等凸显学生英文水平的词语和短语，来丰富写作的内容，从而提高写作成绩。通过背诵例句和范文，可以快速的丰富学生写作内容，提高写作质量，保证写作成绩。

【结束语】综上所述，通过规范学生的结构和丰富学生写作内容，是提高写作质量的

有效策略。通过对学生写作方法和技巧的培养可以帮助不同阶段的学生提高英语写作成绩，不仅可以使基础较差的学生写作成绩有保障，还能让基础较好的学生英语写作更上一层楼。

【参考文献】

[1]王富民.浅谈高中英语写作教学策略[J].学周刊,2022(26):31-33.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.26.011.

[2]谷红光.高中英语写作教学策略浅谈[J].延边教育学院学报,2020,34(05):221-222.

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