热爱生命

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热爱生命


朱良初中导学案设计

学期

2012-2013学年 第二学期

冯喜旺











语文

热爱生命(节选)

主备教师

知识与技能

教学目标

过程与方法 情感态度与 价值观

了解杰克·伦敦的人生及创作经历,把握小说富有传奇色彩的情节结构。 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征,培养敬畏生命、热爱生命的理念。

重点难点

诵读,领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。

杰克·伦敦(18761916)国小说家,生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍,以流浪罪被捕入狱, 罚做苦工几个月。 出狱后,他一边拼命干活,一边刻苦学习,广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学,一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响,加入了淘金者的行列,却因病空手而归,但带回了北方故事的丰富素材。从此,他埋头写作,成为“出卖脑力劳动”的职业作家。

一自主学习 疏解下列字词。

嶝岩(chán):高而险的山岩。 踉跄(liàng qiàng):走路不稳。

辗转(zhǎn zhuǎn):①(身体)翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。

奄奄一息:形容气息微弱。

吹毛求疵(cī):故意挑毛病,找差错。疵,缺点、毛病。

个人补充



骸骨(hái) 鲦鱼(tiáo) 窒息(zhì) 二合作探究

小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?

学生筛选、概括,教师点拨:

主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气(接下来是几天可怕的雨雪”)个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁(“这地方的狼很多”)等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来,是因为他坚韧顽强,不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比。并且时常处于昏迷之中,却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人自我的至死搏斗中,人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神。 三精讲点拨






1)抽读52页第二、三自然段写主人公见到驯鹿骨头的段落:

提示:这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写,一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头,他联想到什么呢?(联想到自己,联想到生命是如此脆弱,这说明即使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦,在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱,真实地反映了人物的内心。

那他是否消沉,退缩呢?行动就是最好的证明,即使生肉、碎骨也让他感到欣喜,可见对生命的热爱,对生的渴求。同时他不觉得痛则说明身体的虚弱,反应开始迟钝了。

2)人和病狼最后较量的情节是小说最为精彩的场面,也是高潮部分,可齐读最后两段:

在这部分中,写到了他的感受,突出了心理活动,生动形象地描写了人与狼搏斗的动作、过程。哪些词语或句子用得最精彩?一个濒临死亡的人最后为什么能战胜狼呢?

四有效训练







“他”是小说的主人公,可文中一直没有名字,是作者的失误吗?谈谈自己的想法。

应该不是,作者用他来代指的是人类,如果加上名字那么代指的就不大明显,""可以指你,也可以指我,而名字就不能代指那么广泛了.





文章表达了作者怎样的情感?揭示了什么样的主题?

提示:这是一支弘扬生命的赞歌,我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度,对生命的珍爱,感受到生命本身那巨大的潜能,这种能量让你不管面对什么,哪怕是吞噬你的荒野、野兽,折磨你的饥饿、疾病,你都能勇敢地战胜它们。生命永远与我们同在!








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