三年级美术《有趣的拼图》教学设计

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课题 有趣的拼图

教时 第三课 执教

教 学 目 标

日期

一、教学目标

1、了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。 二、教学目标的制定依据 1.内容分析

《有趣的拼图》是三年级上册第三课。本课为“设计·应用”学习领域的内容。课标对本学段提出这样的目标：“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。”为了落实本目标，本节课我让学生通过观察、分析、讨论等形式学习表现有关拼图方法，来创作拼图作品。 2.学情分析

学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材来源的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。

教 学 过 程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.开放式第一课时： 学生：点；豆子， 导入 课件出示：点 师：猜一猜，七星瓢虫等。 近培养学生的想

这是什么？它还可能是什距离观察由点变象力和发散思么？ 出示由点变化出的各种成的一粒豆子、维的能力。 物象。 果壳、纸片、运通过欣赏由点出示由点变出的拼图作品。 动会开幕式上队演变的作品，激导入课题。 列表演的一个发学生对本课

人…… 欣赏拼学习的热情。 图作品，思考拼图方法。

2.核心过探究拼图的方法。 领取任务，小组通过裁剪、对程推进 研究怎样制作拼图。第6合作寻找答案。 比、观察、触摸，

页至第8页，观察教材中的图 让学生从形状、片，合作研究，找答案。 1.彩纸、点贴纸、色彩上了解这

1.材料 植物籽粒、坚果些材料的自然哪些媒材被用来创作拼壳…… 之美。

图？生活中的哪些废旧物也2.彩纸拼图中所让学生感知植可以用来创作拼图？ 表现形象的色彩物籽粒、果壳、

2.色彩 与彩纸颜色相彩纸片等废旧观察《小白兔》。彩纸的近。 材料也是美术色彩与拼图中想表现的形象颜色反差大，用创作的重要素有什么联系？主体物与背景背景色突出主体材，并感受拼图


的色彩该如何选择？ 物。

3.方法和步骤 3.方法：构思—观察教材中的“彩纸片拼画稿—贴纸 图的方法”，研究制作拼图的 方法和步骤。 4.根据图片分

4.“线和面”的选择 析。 观察教材中的“参考图 例”，思考哪些地方适合用线，5.植物籽粒种类哪些地方适合用面来表现。 较多，外形各异，

5.籽粒外形和色彩。 如八角，可以根植物籽粒的外形和色彩据外形贴点进行有什么特点？创作中可以巧联想。 用吗？ 植物籽粒的色彩

6.动手操作 不丰富，所以作彩色小纸片如何快速制品在设色上可以作？将植物籽粒摆成线和面考虑深浅色和冷并粘贴时会遇到什么问题？暖色搭配，以突如何解决？ 出主体物。

6.将纸折叠几次第二课时： 再剪，可以快速学生创作 简便地制作小纸

利用桌上彩纸片、植物籽片，尽量选择大粒、果壳、毛线头等材料的绚小一致的籽粒粘丽颜色和形状特点，拼制一幅直线，小籽粒不造型生动、色彩鲜艳、画面饱容易拿取，可以满的拼图作品 用牙签粘乳胶粘

作品评价 籽粒。 1.从拼图作品的造型、色小组成员自评，彩搭配、制作工艺上讲评作集体互评。 品。

2.寻找自己最喜欢的作品。

3.开放式1.展示生活中其他形式的拼观看生活中的拼延伸 图作品。 图作品，感悟拼

2.课后，同学们利用废毛线创图的艺术之美。 作拼图作品，美化自己的家庭环境。

作业设计 用废旧彩纸、植物籽粒等设计一幅拼贴画 板书设计

有趣的拼图

1、 设计画稿 2、 均匀涂胶 3、 粘贴整理

作品的质朴之美。

拓宽学生的美术视野，总结拼图的创作方法。

学习多种材料拼图的制作方法。培养学生的观察能力和理解能力，激发学生的创作兴趣。

学习利用多种材料进行拼贴的方法，提高学生的动手能力，发挥学生的想象力，培养设计意识。

提高学生的评价能力，通过互相欣赏，达到互相学习的目的，体验成功的快乐。

开阔学生的思路和视野，提高学生的审美能力，激发对生活的热爱之情。

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