关于小学生电脑绘画创作选题的探究

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关于小学生电脑绘画创作选题的探究

作者：虞杰

来源：《知识文库》2017年第20期

在电脑绘画创作中，重视选题环节，主要走注重联系生活，表现生活；注重与各学科之间的整合；在分析点评中，在交互观摩中培养意识；注重平时积累。

多年来，我们以“丰富中小学生学习生活，重在过程、重在参与，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育”为指导思想，积极开展电脑制作活动。在活动中，我们主要从电脑绘画如何选题方面进行了探索。

一、加强信息技术辅导，为开展活动奠定基础

开展电脑制作活动的目的是丰富学生的学习生活，培养学生的信息应用能力，而学生掌握信息技术是开展活动的基础。在课程安排上，我们从三年级到五年级全部开设信息技术课，每周一课时，并且成立了电脑制作兴趣小组，安排信息技术应用水平较高的骨干教师进行辅导，每周至少活动一次。在各种绘画软件的使用上，我们选择的是Windows附件中的画图软件。经过活动和辅导，学生的信息技术知识和应用能力得到了提高。 二、从联系生活、表现生活中进行选题

一幅好的绘画作品的形成必须以现实生活为基础，通过加工来实现。在开展活动的过程中，多数学生提出很难选题。针对这个问题，我们一是鼓励学生联系社会、生活和学习实际来选题，如：环境问题是当前国际上的热点问题，经过提示点拨，学生的思维发展有了定向，便展开想象，把体现当前保护环境问题的故事通过一个个生动的画面表现了出来。如《沙和尚的烦恼》这幅作品，展现的是由于人们对环境的破坏，造成流沙河的水污染，迫使住在流沙河里的沙和尚搬出家门，从侧面呼吁人们要保护环境，爱护环境。又如，《乱扔垃圾的小猴》展现的是小猴子在公园玩耍，把雪糕纸随手扔在地上。小兔看见了，连忙拣起来，扔进了果皮箱。小猴子受到了很大教育。这个故事告诉学生，保护环境要从身边的一点一滴的小事做起。 三、在积累素材、拓展提高中寻找选题

我们把历年来在全国中小学电脑制作活动中获国家级奖励的作品收集整理下来，有植物、动物、人物、建筑物等的绘画，让学生浏览，通过比较、分析，让他们获得感性材料，拓宽了学生的知识面。不管电脑对信息的处理能力有多强大，表现形式多么丰富，如果没有足够的素材做保证，就不能实现画面的生动表现。因此，在平时应注意素材积累，应用时做到广征博引、厚积薄发。

歌德曾经说过，生活之树常青。随着实践的发展，研究的深入，各种事物还可以进行再认识。这就要求我们平时注意收集素材、积累素材、分析素材。对好多作品要弄清楚别人已经做

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