《梅花》教学设计

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《梅花》教学设计

一、教学目标

1. 能够熟读并背诵古诗《梅花》 ，知道文章的大体诗意，初步了解梅花的特点，感受梅花的独特美

2. 体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美，由物到人领悟不怕困难、坚韧不拔的品质培养。 二、教学重难点

1. 教学重点：通过图文、生活相结合，感情朗读，感受梅花不畏寒冷的顽强品质。 2. 教学难点：让学生知道作者对梅花的精神的赞美，领悟不怕艰难、坚韧不拔的品质。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程

1.谈话导入：以文化常识为原则进行导入，告知孩子们梅花是花中四君子之一，也是“岁寒三友”之一。让孩子们了解梅花的形态颜色等内容。

2.详细介绍本诗作者王安石，让孩子们知道王安石是北宋有名的文学家，知道王安石的诸多著作。

3.初读课文，让孩子们有感情的朗读课文，知道在哪里断句。并知道几个重点词语的意思解析。

4..理解诗句

（1）让孩子们重点学习：墙角数枝梅，凌寒独自开。这两句诗句的意思，知道古诗大意：墙角的几支梅花，冒着严寒独自开放。同时了解作者的写作意图，知道这两句诗作者旨在传其神，而非写形。

（2）让孩子们学习：遥知不是雪，为有暗香来。让孩子们知道这两句的大意是：远看就知道是花不是雪，是因为有缕缕清淡的香气从远处传来。了解作者的写作意图是让孩子们知道因梅花传来的香气，而知是梅。 5.再读课文

让孩子们大声朗读课文，知道每句话都蕴含着梅花的特点，生动形象地描写了梅花的四个特点分别是形、神、色、香。让孩子们了解古诗整体诗意是什么。 6.读课文悟情感 作者以梅花做比，通过对梅花不为严寒的高洁品格的描写，表达了自己坚韧不拔，身处逆境，洁身自好的品格。 7.课后作业

课后画一幅《梅花图》，让孩子感悟梅花的美。

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