行进的脚步

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《行进的脚步》

徐浦小学 丁轶群



教学内容：

1、学唱歌曲《行进到普勒多利亚》二声部 2、听赏《土耳其进行曲》

教学目标：

1、用舒展明亮的声音、饱满有力的气息演唱歌曲《行进到普勒多利亚》，通过演唱歌曲感受歌曲饱满的情绪和充满欢乐的童趣和蓬勃向上的精神面貌。 2、欣赏钢琴独奏《土耳其进行曲》，体验乐曲热情奔放的旋律和轻快活泼的情绪感受歌曲行进的脉搏和军乐的风格。

教材分析：

乐曲《土耳其进行曲》是莫扎特所作《A大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章，因其旋律轻快活泼，乐曲具有土耳其风格和进行曲节奏，所以被冠名为《土耳其进行曲》。乐曲为回旋曲式，但一开始出现的旋律不是主部而是插部，其曲式结构为1+2+3+2+1+2+尾声。主部（2）的音乐为A大调，明朗雄壮。这段音乐在全曲中出现了三次，对决定音乐的风格起着重要作用。第一插部（1）出现在主部的同名小调（a小调）上，主旋律轻快、活泼，如同笛子的吹奏，低声部保持着进行曲的节奏，本段音乐为单三段体结构，在全曲中出现了两次。第二插部（3）在全曲中只出现了一次，起着对比和联接的作用，较之第一插部旋律更为优美轻盈流畅，结构也为单三段体。尾声的音乐威武雄壮，像是神气十足的土耳其士兵在军乐声中列队行进。

教学过程：

（一）学唱歌曲《行进到普勒多利亚》二声部 1、复习歌曲《行进到普勒多利亚》第一声部。

2、教师纠正不足之处，再次演唱。（精神饱满地，行进的感觉） 3、学唱第二声部旋律，加上歌词。



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4、分角色合作演唱歌曲。 （二）欣赏《土耳其进行曲》

1、师：歌曲《行进到普勒多利亚》是一首进行曲式的歌曲，雄壮、有力，精神饱满。下面老师再请你们听一首乐曲。 2、初听乐曲，提问：

（1）乐曲是用什么乐器演奏的？（2）乐曲可以分为几段？ 2、出示：《土耳其进行曲》——《A大调钢琴奏鸣曲》第三乐章 3、介绍作曲家

莫扎特：(1756—1791) 奥地利作曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时，便能创作各种小曲。六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一起演奏三重奏。超人的天赋，加上刻苦的学习，七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，被赞为“音乐神童”。后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。

4、复听乐曲，讨论每一个主题表达的不同情绪，并想象曲子所表现的情景： (1) 1=C 7656|1 0 2171|3 0 43 23 |76 56 76 56|1 0 （轻快活泼） (2) 1=C 12|3 12|32 17|67 12|75 12|3 12|32 17|62 75|1 （坚定有力） (3) 1=C 3432|1217 6176| 5675 3 453|6 567 1712|3 232 343 2|1217

6176|5675 3 453| 4564 2342|3 （优美轻盈、流畅）

5、教师弹奏三个不同的主题，让学生分辨。

6、再听，请学生用手势表示乐曲的曲式结构，请一位学生用事先准备好卡片表示： 1+2+3+2+1+2+尾声

7、完整听赏，配上不同的动作来表现乐曲不同的段落（如；击掌、跺脚、拍脚） 8、总结：莫扎特虽然一生贫寒，但他的音乐却洋溢着乐观、向上的情绪，充满了清新的气息，为人类音乐文化宝库留下了极其丰厚的财富。音乐评论家鲁宾斯坦的评论：“音乐中的永恒的阳光——你的名字就叫莫扎特”。 9、下课。

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