我们属于多种群体

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我们属于多种群体



教学分析：《我属于》是第二单元《生活中有你》中最重要的一课，它在本课书中起承上启下的作用，《我属于多种群体》为后面两框做铺垫。本框内容多容量大，在教学中要把握好深度。 教学目标 ：

[情感、态度、价值观] 通过师生互动学习，激发学生热爱国家和民族、热爱家乡、热爱集体的情感。

[能力目标] 通过设计各种活动，让学生认识所属群体，初步确立对群体的责任意识。 [知识目标] 通过教学，使学生理解、体会个人与各种群体的关系，感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感。

教学重点：让学生认识所属群体，初步确立对群体的责任意识。

教学难点：激发学生热爱国家和民族、热爱家乡、热爱集体的情感 教学用具：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程；

一、 新课导入 出示四张图片，导入新课 二、 新课 （一）、我们离不开群体

1，学生朗读第一自然观段 ，教师讲解人类生活离不开群体 。

展示2011男篮亚锦赛决赛最后1、5分钟的视频，引入下一个问题 提问：当中国队在决赛中获胜，获得冠军时，我们为什么会那么激动？（因为我们是中国人，当中国取得辉煌成就的时候，我们会自豪，会激动）中国 （56个名族构成的群体） （二）、引以自豪的中华民族 1、，你能举出近代史上中国遭受的屈辱吗？重温近代中国遭受列强欺凌的历史，你会产生什么样的感觉？为什么会有这样的感觉？学生举例教师归纳 2、分心艾青诗《我爱这土地》

3、在哪些情况下，作为中国人会产生强烈的自豪感?为什么？（当我们国家取得一个又一个辉煌成就的时候，师生举例，学生举例教师归纳

引用《谁不说俺家乡好》导入 （三）生我养我的故乡

阅读《故乡的山水》回答下利问题

1、你属于哪个省、哪一个自治州、哪一个市的人？

2、学生举例说明利川的美好事物，夸夸俺的家乡好。 如风景名胜，风土人情，标志性建筑等

3、当你听到别人称赞你家乡的时候，你的心里会有怎样的感受？（开心，自豪）当别人贬低你家乡的时候，你又会产生怎样的感觉？（难过，愤怒）为什么？（每一






个人都有自己的故乡。是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们） （四）温馨的家

1、展示视频《三毛的故事》，引导学生分析：家对你有什么样的重要性？ 2、朗读《家是一只船》，回答你家令你最感骄傲的地方是什么？ （五）总结：这节课我们学到了什么？

我们是中华民族的一员（国家）；我们都有生我养我的故乡（家乡）；我们都是家庭里重要的成员（家庭）。我们都在群体中生活，在群体中享受温暖，在群体中不断成长。因此，我们应该热爱自己的群体，并承担相应的责任。 （六）作业 课堂作业：

选择题（请你选出最符合题意的选项）

1、群体是由个体组成的。我们每个人都是一个个体，一个个体对群体来说（A、无法离开群体生活，否则就不可能正常地发展 B、 拥有充分的自由，可以随意行使自己的自由

C 、个人利益大于集体利益 D 、只能属于唯一 的群体

2、“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”体现了（ ） ①对中华民族的依恋 ② 对祖国的热爱 ③对“家”的眷恋 ④ 对故乡的热爱 A 、①② B 、②③ C 、①②④ D 、①②③④





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