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幼儿园大班教育随笔《一名西部幼儿教师的心路历程》
在一次专家讲座上，专家问了老师们一个问题：“作为一名西 部地区的幼儿教师，当参加完学习再回到工作中，你最大的困惑是 什么？”是啊，每个人心底都或多或少地存在着困惑，对于我，最大 的困惑到底是什么呢?沉思良久，我想应该是“幼儿教师如何克服职 业倦怠，促进自身专业成长”这个问题。而我对这个问题的思索， 也一直延伸到之后很长一段时间的工作和学习中。
长久以来，一想起自己身处青海这样教育落后的地区，先进的 教育理念、教育方法无法在工作中实践，以及日复一目的烦累，我 就不由心生遗憾和不满。我似乎认定这种内心的疲惫倦怠跟无力改 变的现状一样无法去除，因此，唯有在工作中时时用强化的责任信 念来抵抗，甚至用“辛勤园丁”的字眼来激励。
但是，这种种“熨烫”的方式只是抚平了表面的情绪，每天上 班前潜意识里那个重复的声音说“嗨!打起精神出发了”时，内心却 有另一种倦怠在升腾。我知道，这是日积月累的疲倦，是内心价值 追求的迷惘。努力想要去克服而实际它却悄然滋生、四处蔓延的过 程是痛苦的，我努力不停地翻阅各种教育书籍，希望从中得到一些 启示。直到有一天，我猛然醒悟一一我总试图要克服、消除这种倦 怠，而为什么一直没有正视它在内心的存在呢?为什么从来没有分 析、掂量过这种倦怠呢？当认可了这种倦怠的存在，心里反而多了一 份敞亮。我明白了，我们经常用一堆的标准要求来套住自己，以为 这样就是做到了最好，却往往忽视了
心灵的真实。那么我们天天面 对的孩子，我们是否真正读懂了他们的心灵?那重复了无数次的“尊 重孩子的心灵”，我想我还是没有悟到它真正的含义。
所谓“一叶障目，不见泰山”，对我来说，“障目”的何止一 叶呀!其实细细想来，幼儿教师这个职业的快乐并不是眼前现状的改 变，而是教师心灵与环境的融合，是教师心灵与孩子心灵的沟通成 长。当一层层剥开困惑表面“相对匮乏”、“落后”等外壳，看到 心灵自我的“核”时，我知道了什么才是作为幼儿教师最重要的期 待。
打开了心灵，找到了作为幼儿教师内心快乐动力的源泉，再看 是做西部地区的幼儿教师还是发达地区的幼儿教师这个己根本不重 要，对身处教育落后地区也不觉遗憾，我找到了从内心挖掘积极状 态的关键。当我用心去触摸孩子们的心灵，一改原来面对他们提问 时快餐式的回答，体会他们无数问题背后的真正含义时，我发现： 孩子就是不停地用问题来认识周围世界;孩子有时向你提问时心里往 往己经有了答案，他在等待你的答案来比照自己的答案;更多的时 候，孩子其实不需要提问后立即回答，他需要的是与老师提问交流 中继续他“魔幻思维”的状态，他更要在他特有的画图式、童话式 思维中找寻自己的答案……
渐渐地，我似乎拥有了一根神奇的魔杖，孩子们都那么喜欢来 围着我。在跟他们的交流中，更多的时候是倾听他们各种各样的诉 说，我
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2022-12-29
