三年级是孩子一个重要“分水岭”家长更应该注意

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[三年级数学计算练习题]三年级是孩子一个重

要“分水岭”家长更应该注意



这一天，我们的目光聚焦到一位三年级的班主任——三(3)班陆燕身上。

为什么要跟她？她从师范学校毕业，就一直在天长任教，工作25年，也当了25年的班主任，是天长最“草根”的老师。

另外，还有很重要的一点：有研究发现，小学三年级是儿童走向社会化的关键阶段，是孩子成长的一个“分水岭”，把握是否恰当，对今后发展很有影响。天长小学也越来越关注到这个问题。这学期，陆老师正接手三年级。

三年级的孩子，扩大点来说，小学中段的孩子，正处在一个什么阶段？该关注孩子的哪些问题？家长有什么可以作为？我们从天长带回第二天的“DNA报告”。

不设值日生！一开学，陆老师就向全班布置了这项新规。那班级卫生谁来管？很简单，座位附近的“地盘”，归每个学生自己来负责，而讲台、通道等公共区域，谁看到了谁就主动去扫掉。几周下来，效果还不错，任课老师走进教室，都说很干净。

昨天“跟踪”过程中，我们留意到一个细节：课间十分钟，看到通道地面上中有橡皮擦过的粉末，陆老师拿过扫帚就开始扫

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起来，看老师在扫，马上有几个学生跟过来一起扫。哦，真正的“窍门”原来在这里！

没有课，陆老师就在办公室批改作业。每批好一本，她就要在全班的花名册做一个记号，或一个打钩或几个五角星，密密麻麻。什么意思？只有她自己看得懂，不同符号代表的是学生的作业情况：优秀、良好、需要修改、需要订正……每一项作业都得这样记录，谁订正好了、谁还没有交上来，一看这本“账单”就一目了然。从开学到现在，“账单”已经装订在一起好几页了。

午间谈话时间开始了，陆老师简单说了班级情况后，就把讲台“让”给了学生：最近我读了什么有意思的书、我去过哪些好玩的地方、我看了什么有趣的电影……有什么想在全班同学面前展示的，尽管拿出来。而且，是要做成ppt形式，边说边看图，还得接受同学的提问。

昨天一共有三位学生要上来介绍，还有第四位学生想上来讲个笑话，结果课间铃声响了，只能明天啦！下课问了学生，我们才知道，上台的学生，都不是“硬性指定”，而是谁想上来就上来的，这样一来，学生主动性更高涨，颇有点“无为而治”的风范。

不少家长会抱怨，自己的孩子到了三年级之后突然有了变化，让自己有些困惑和迷茫。而研究也已经证明，三年级的确是个性形成的分水岭。

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表现4：个性在三年级开始明显分化，活泼还是内向，差别会越来越大。

从这几个表现可以看出，三年级很关键。那应该怎么应对？陆燕老师重点跟家长说了几点。

她说，她会在每天的家校联系本中，给每个孩子写一句评语，有鼓励，也有提出一些问题，孩子拿回去后家长会写一个反馈。

这个过程，陆老师看得非常重要，因为这是一个老师和家长有效沟通的途径。“我希望家长能好好利用家校联系本，多花一些心思写几句话，这样作为老师看了之后也会回复得更加用心，这样对于孩子的成长是很有利的。”陆老师说，三年级的孩子处于一个敏感的成长时期，哪怕是一些很小的细节也有可能反应了孩子的心理状况，家长要多多关注孩子，尊重和鼓励孩子的个性发展，不要错过这个引导的关键时刻。



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