浅谈班主任如何尊重学生

2022-07-21 18:23:48 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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浅谈班主任如何尊重学生

几年来我送走了许多界高中毕业生，在这些年中我一直认为作为班主任首先要学会尊重学生。

学生是不同的个体，有不同的性格和发展。爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生”。我们面对的是不同的个体，他们有不同的个性。性格没有好坏之分，我们只有充分尊重他们的个性，才能正确引导他们的个性发展。中学时代是叛逆的也是自尊心强的时代，在学校里希望得到同学和老师的认可和尊重，关注老师和同学对他们的评价。所以班主任要处处留心观察，多发现学生身上的闪光点，并用手势，眼神和语言给予肯定，这时学生就会产生一种满足感，成功感。一种愉快，乐观和兴奋激动的情绪促使学生热爱学习、热爱老师、热爱同学；愿意和老师配合，会加倍学习。

当他们感觉到老师、同学对他不重视或否定他的表现时，他会有种失落感，产生负面情绪，甚至会和老师同学出现抵抗，使师生关系紧张，产生厌学情绪，成绩也因此下降。所以作为班主任，在平时的工作中要谨言慎行，一定要理解学生，信任学生，多关心多保护学生。当看到学生的闪光点时不吝惜表扬，当学生犯错时要严格要求，不诋毁学生、多沟通。当学生犯错误时要背着别人批评，充分保护他的自尊心。在平时要对学生严格要求，形成一个积极向上的班集体，有集体荣誉感，有较强的班级凝聚力，把学生培养成祖国需要的人才。

首先、班主任要多和学生沟通，多了解他们的想法，然后去理解学生，尊重学生。高中学生处于敏感的年龄，也是叛逆的阶段。作为班主任要多和学生沟通，设身处地地体察学生的心理，关心学生的点滴进步和细微变化，及时加以引导、鼓励、表扬，这样学生会对班主任产生亲切感，安全感。班主任的信任和尊重会激发他们的内在动力，唤起他们的自尊心和自强心，他们会积极向上，发奋学习。08年我接高一班主任时，有个男孩很调皮，数学老是不及格。有一次广播操比赛，我们班练习正步，他的正步踢得很好，我当着全班的面表扬了他；从此以后他的数学成绩一路直升，而且后来一直是班里的体育委员，积极配合我的工作。一方面，当发现学生的弱点、缺点、错误时，要耐心教育，给予真心关怀、教育和帮助。不能挖苦、讽刺和歧视学生，那样会伤害学生的自尊，不利于后期的教育。另一方面，班主任要信任学生，充分发挥学生的管理才能和他们的创新能力。例如，我的班级每年参加学校的各项比赛，大部分都是由班干部去组织，队形、口号、比赛的花样都交由学生来定，我主要是综合他们的意见后引导他们如何做会更好。高中生是敢于创新的年纪，我的班级在比赛中队形花样新颖，口号不仅新颖、响亮而且与众不同，取得了很好的比赛成绩。

再次、班主任在处理班务时要公平合理，平等对待每一个学生。常常听到学生议论哪个老师不公平偏向成绩好的学生等等。班主任不能根据学生成绩的好坏，家长的地位、经济情况和个人喜欢来分别对待学生。作为班主任我们不能厚此薄彼，平等对待学生本身就是对学生人格的尊重。在班集体中形成一股平等，公平的风气，学生的心胸自然就宽广，

最后、班主任对待学生的缺点要客观公平、一分为二的对待学生的缺点和错误。人无完人，中学生还是孩子，总有犯错的时候。当学生犯错误和有缺点时我们要表扬学生的长处，然后再诚恳的帮助他们分析他们的缺点和不足，并帮助他们改正不足。