小学教师教育随笔《培养创造能力》

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培养创造能力

叶圣陶先生曾经说过“教是为了不教”围绕这一目的，我觉得我们在教学活动过程中，应该充分发挥学生的主观能动性、积极性和创造性。在这一周的教学活动过程中我主要分以二步进行具体操作的。

一、在尝试和讨论中让学生自我领悟。比如在上四年级的一节课时，我画了一个椭圆，让学生想象象什么东西，说说它象什么东西，结果答案不一，有说是象鸡蛋的，有说是象石头的，并且叫一个同学上台拿一面镜子对着自己描述一下自己，仔仔细细地观察自己的美的地方，向同学们展示一下自己。我觉得宋既能锻炼学生的口才，观察能力，能锻炼学生的胆量，培养学生的美术的兴趣。

二、在自评和比较中让学生自我修正。例如在上五年级的一节美术课时我先让学生画一个东西（自认为最美的），然后叫学生之间互相评价，说说自己所观察到的最美观的一幅画。并且要求学生虚心倾听别人的意见。在相互评价中，知道自己的不足和自己画面的优点。通过观察别人画中的东西，自己加以想象，总结自己的得失。

通过以上两点的实施，学生的审美能力，创造能力有了明显的提高。使学生能真正成为课堂的主人。

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