在游戏中阅读,在阅读中成长

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在游戏中阅读，在阅读中成长

作者：冒诗棋

来源：《读写算·教研版》2017年第02期

摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定：幼儿园“以游戏为基本活动”。这一条明确的指出了游戏在幼儿园教育活动中的中心地位。根据《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园教师要为幼儿提供平等表现的机会，使幼儿的能力、个性得到和谐发展，让幼儿在教学活动和平时的一日活动中积极探索、主动活动、乐于合作，因此在幼儿园适时、合理地开展游戏活动，是培养幼儿各种能力、促进幼儿全面发展的有效途径。 关键词：趣味阅读；游戏化；阅读习惯

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-280-01

什么是游戏化趣味阅读？就是在孩子们阅读的过程中添加一些游戏环节，让孩子们的阅读变得更加有趣、更能吸引他们的注意力，让孩子乐于去阅读。如何吸引孩子们的注意力呢？就拿小班来做例子吧。要选择生动形象的阅读材料来激发小班幼儿的阅读兴趣，也就是说阅读材料要色彩鲜艳，有大幅图画，画面要清晰；语言要浅显、有趣、易学易记。那么如何做到游戏化阅读呢？可以在阅读的过程中加入表演，让幼儿在阅读后，能够在了解内容的前提下，对内容进行演绎，这样能够让幼儿很好的把自己融入到故事情节中去，实现在阅读中游戏，在游戏中巩固。

一、在家庭中开展趣味阅读

“腹有诗书气自华”，爸爸妈妈们都希望自己的孩子有着这样的气质，做个饱读诗书，知识渊博的孩子。确实，良好的阅读习惯能让孩子养成好的行为习惯和学习品质，家庭是开启幼儿阅读的第一扇大门，那么，怎样来开展家庭中的趣味阅读，让幼儿更加的喜欢阅读呢？有以下几点：

1、趣味引导，了解孩子们喜欢的图书内容。首先是要让家长了解自己的孩子在各个年龄段所感兴趣的读物，如果是小班的家长，那么就要为幼儿选择色彩鲜艳、有大幅图画，画面要清晰，家长要通过丰富的语言表达、夸张的面部表情和动作等吸引孩子的注意。此外，应该有层次的选择和投放图书。在家中，家长们可以家长说孩子听；家长问孩子答；孩子讲，家长笑等，这个读书的过程便成为了一个亲子互动的过程，同时也营造了一家子其樂融融的气氛，更容易让孩子们感受和谐的家庭关系，增进与父母的感情。

2、形式多样，让孩子乐于阅读。幼儿的天性是活泼好动的，我们不能把孩子置于固定的空间内，强迫他读书。这样，不仅会让孩子厌烦读书，还会造成消极的阅读心理。无论引导幼

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