幼儿离园活动组织

2023-04-28 03:08:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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活动组织,幼儿
离园活动有很多种形式,比如根据组织方式可分为集体式和分散式;根据内容安排可分为学习性的和游戏性的;根据来源可分为教师预设和幼儿自发的等等。我们应在尊重儿童的基础上,本着为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,幼儿发展需要的原则,对于“如何组织好离园环节”这个问题,我们能够尝试从以下几个方面去考虑:

1、离园活动内容趣味性。

都说兴趣是幼儿最好的老师。幼儿的兴趣点就来源于对活动材料的本身吸引,孩子的专注度自然建立在兴趣的基础上。根据孩子的心理需要,在安排离园活动时,我们着实考虑到这个关键要素。通常的做法有:

1)了解、挖掘幼儿的兴趣,从日常教学活动和活动区中生成幼儿的兴趣点。

2)与季节性、流行性等事物挂钩。

3)不间断的丰富材料,优化活动形式和内容。

4)多展开一些快乐的分享活动。如在小班,能够分享美食、玩具,也能够分享一天下来感受到的最快乐的事,这样不但能为孩子的一日活动画上快乐的句号,而且能将快乐的情绪延至第二天;在中大班,可设立图书分享日和玩具分享日。玩幼儿自带的玩具,允许幼儿把家里心仪的玩具、图书带到班上,放在教室专门安排的一个地方。在离园前的活动中,幼儿可互相交换各自的物品,在快乐的分享活动中,少了孩子之间的打打闹闹,更多了孩子之间浓浓友情的交流与延续。离园活动也在这种快乐分享的氛围中拉上帷幕。

2、离园活动内容的丰富性。

丰富多彩的离园活动会让孩子更加喜欢这个时间段,有事可做的孩子不会“疯跑”,井然有序的活动会让家长有更好的印象。

3、离园活动选择的自主性。

因为家长接送的时间不同。同时也容易干扰孩子的注意力。所以活动的组织必须更具灵活性。建议每周可有两次的离园活动以自主化的自由选择方式展开。如区域活动在离园活动中的开放;桌面游戏自主化的选择等。(如:第一组为精细动作;第二组为手工活动;第三组为建构游戏;第四组为阅读活动;第五组为益智游戏。)这样孩子的选择点多,参与热情也随之递增,同时要求孩子回家前


把自己玩过、用过的东西归还原处,也有利于幼儿整理、收拾,遵守游戏规则等良好习惯的养成。还能够根据孩子的发展情况实行适时选择,有时候还能起到强化的作用。


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