幼儿园教育随笔：聆听花开的声音

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《幼儿园教育随笔：聆听花开的声音》，欢迎阅读！



聆听花开的声音

每个幼儿心里都有一颗美的种子，他们对事物的感受和理解不同于成人，他们独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。

一、学会谦让

现在的孩子都是父母心中的“小太阳”，“小皇帝”，他们习惯了什么都是自己的，不能让给别人。而且样样东西都有占先的习惯，想怎么玩就怎么玩，从来不让人。我们班的王雯霈小朋友就十分明显。在一次活动中，她和巩函羽小朋友给娃娃穿衣服，一起发现了一个小行李箱，里面有好几双鞋子，她拿过行李箱一下子把鞋子都占为己有，一旁的巩函羽想拿一双，可是被王雯霈一下子夺过来，情急之下巩函羽就急哭了。在一旁梳头的楚惠对王雯霈说，“你不能这样，巩函羽都没法给娃娃穿鞋子了”！“对呀，你不能这样”，小朋友们都在为巩函羽打抱不平，可霈霈还是没有要把鞋给巩函羽的意思。我走过来故作好奇地问，“这里怎么了？发现什么好东西啦？”霈霈抢着说，“我们发现了一个百宝箱，里面有好多漂亮的鞋子呢”！“可是霈霈全抢过去了，不给巩函羽玩”，楚惠着急地说。我问孩子，“这可怎么办呀？如果别的小朋友把玩具都拿走了，你会高兴吗？”其他小朋友都说会不高兴、会难过，霈霈也低着头不说话。然后我让孩子们自己找找解决的办法，小朋友说一起玩，每人一个。只见霈霈慢慢地把一只鞋子拿出来，递给了巩函羽，巩函羽对她说谢谢，然后各自给娃娃穿鞋子了。不一会，两人你帮我，我帮你，一起玩了。

谦让是对别人关心的一种表现，是他们与同伴友好交往的一种方式，而孩子们在生活中过多地接受成人的谦让，却很少去谦让别人，更不懂得如何谦让别人。所以当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，我们应该指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突，并结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人，谦让别人。

二、不断探索

亓亓是个爱动的孩子，平时经常不坐椅子，可是当他认真的时候也能够专心致志的研究。今天在科学区，亓亓在玩潜水艇，发现有一个潜水艇沉不下去了，于是，我让他想想为什么会这样。我引导他观察小瓶里有没有水，他发现有水，跟另一个潜水艇里的小瓶一比，发现水少了许多，于是，我们发现小瓶里水的多少可能影响他的下沉。于是，我们把小瓶倒出来，灌上满满一瓶水，亓亓把它放入大瓶中，发现小瓶一下子沉下去了。看来全灌满是不行的，于是，亓亓又把小瓶倒出，这次比上次少灌了一点，发现小瓶浮上来一点，可却无法全部浮上来。通过两次实验，我引导他发现水越少却能浮上来。于是我们进行第三次实验，把小瓶里的水又倒出来一些，这次小瓶终于浮起来了，亓亓高兴地欢呼起来。

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，我们应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，培养爱思考、勤动手的能力，开拓他们的创造力。

三、孩子的奇思妙想

我们上了美术活动《在妈妈肚子里》，通过让孩子画出在妈妈肚子里的样子，进一步感受妈妈怀孕的辛苦。活动一开始，我问孩子们，“妈妈怀孕的时候为什么肚子那么大”？孩子们异口同声地说“因为我在里面”。“那




请你猜猜你在妈妈肚子里是什么样子的？在干什么？”毕海宁说，“妈妈的肚子就像弹簧床，我在里面跳”，看来海宁在妈妈肚子里就很调皮呢！王憬宜说，“我在思考，我在想外面的世界是什么样子的？我的妈妈长得什么样子？”，小憬宜真是太有思想、太有才啦！王楚惠说，“妈妈躺在床上，爸爸给他送鲜花”，楚惠爸爸好浪漫呀！刘珂宇说，“我在妈妈肚子里爬”，看来珂宇从小就爱活动呢！王思雅说，“妈妈生了七个葫芦娃，他们七子连心，紫葫芦娃已经生出来了”，原来思雅的妈妈这么厉害呀！桑佳含说，“妈妈肚子里有两个宝宝，我在玩丫丫的头发”......孩子们的回答真是太有趣了，真的很佩服孩子们的想象力呢，也正是孩子才有如此的想法！

每一个孩子都是一个可爱的小精灵,我们要理解孩子的学习方式和特点，关注幼儿学习与发展的整体性，同时要尊重幼儿发展的个体差异，用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，用我们的爱去聆听花开的声音！

本文来源：https://www.wddqxz.cn/995d55b2aa956bec0975f46527d3240c8547a1c4.html