中班语言：我是防疫小战士

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活动内容：中班语言——儿歌“我是防疫小战士” 设计意图：

教学活动中，我们积极探索改变幼儿“被动”学习状态，让幼儿成为主动学习者的具体策略。本次活动以“小战士抗病毒”为主线，幼儿在与同伴讲一讲，记一记，编一编儿歌的过程中，将防病毒的具体方法措施，熟记于心。

整个过程激发幼儿积极参与活动兴趣，在学习儿歌的过程中，改变以往老师教一句幼儿说一句的教授方式，而是通过“你记住了哪一句”“你记得和儿歌说得一样吗”等问题，让自主记忆儿歌内容，感受三字体的儿歌特点，并在此基础上进行仿编儿歌，呈现幼儿自主学习的状态，锻炼幼儿看图讲述及运用语言交流、表达等能力。

活动目标：

1、在与同伴自由讲述的基础之上，自主学习儿歌。 2、感受儿歌的特点，按照儿歌结构自主创编儿歌。 3、知道抗击病毒的多种方法，愿意自觉抵制病毒。

活动准备：PPT；幼儿从家里带来“预防病毒”的照片若干张； 活动过程

一、出示“病毒”图片导入活动，引发幼儿兴趣。

教师模仿病毒说话“想趁幼儿出来时钻进身体里”，激发幼儿想办法抵制病毒愿望。

二、幼儿看照片进行讲述。

1、幼儿围绕“病毒来了，我有办法”小组进行自由讲述。 2、老师出示一组图，请小朋友试着讲一讲。 教师：老师把这些图，编成了一首儿歌，来听一下。


三、学习儿歌，自主记忆儿歌内容，感受儿歌特点， 1、教师有节奏地朗诵儿歌。 2、提问：

（1）你听了这首儿歌后有什么感觉？

（2）你有什么发现？（感受儿歌三字一句的特点？）

（3）你记住了那几句？幼儿自由回答。（幼儿边回答，教师边依次展示儿歌内容的图片）

3、教师出示图示，教师与幼儿一起再朗诵一遍儿歌。

提问“小朋友看一看、听一听你们记得和儿歌中说得一样吗？”哪些地方不一样？谁还愿意来补充？

根据图示，幼儿一起朗诵一遍儿歌。

请个别幼儿或小组幼儿一起，面向大家带动作表演儿歌。 四、尝试仿编儿歌。

1、教师出示不同场所的卡片。

提问：小朋友看看这是什么地方？在这些地方，我们应该如何做，才能打败病毒？幼儿与同伴讨论。

2、仿编儿歌。

小朋友怎样把刚才想到的好办法都编到儿歌中去呢？请认真想想，用我们刚才学过的儿歌语言来说，谁愿意来试一试。

延伸活动：

请幼儿将自己编的儿歌内容画下来，或录制儿歌内容，宣传抗击病毒的多种方法。

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