大班优秀社会教案《节约用水》含反思

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活动目标：

1、让幼儿熟悉水的有关性质及用途。 2、让幼儿萌发节省用水、爱护水资源的意识。 3、让幼儿在创作中体验胜利的乐趣。

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

5、通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼同学动手动脑的力量，培育同学的创新意识和力量。

活动预备：

纯洁水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）

活动过程：

1、谜语导入师：学前班的小伴侣，小马老师听说你们特殊棒，会猜好多的谜语，所以今日小马老师也给你们带来了一个好玩的谜语，小伴侣们来猜一猜，看谁是最聪慧的小珍宝。 （用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。--水）

师：小伴侣太聪慧了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说？（拿一杯纯洁水让小伴侣观看）

师：小伴侣们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透亮的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做很多的事情，它有很多的用途，那小伴侣现在相互争论一下水都有哪些用途？相互说一说，然后把你们知道的用途告知老师。

幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……

师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？？

（给幼儿展现干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？？

幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：那为什么会这样呢？

幼：没有水师：那你们知道我们生活的地球上究竟有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展现地球、沙漠图片）师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在回答老师问题之前，先来观看一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。

（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小伴侣品尝）幼：（尝白开水）和平常的水一样（尝浓盐水）很咸，不好喝师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平常喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片）幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。

师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到损害，所以我们要怎么做？ 幼：节省用水，爱护谁资源，不往水里乱扔垃圾。

师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应当怎么做呢？？ 幼：节省用水，爱护水师：那我们平常怎么做才能节省用水呢？？

幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……师:小伴侣们说的太好了，想到了这么多节省用水的方法。但是假如别人遗忘了去节省用水，我们应当怎么去提示他们呢？？ 幼：做节水标志师：说的太好了，那我们现在一起来 做节省用水标志来提示大家都来节省用水把！

活动反思：

在开展节省用水活动中，幼儿爱好比较深厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没方法生存，让幼儿知道铺张水是不行以的，假如每个人都铺张水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节省用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的学问点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时老师语速过快，对同学的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐留意改进。

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