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《保护大自然》
---- 教 学 设 计
教材分析：
本章节为赣版小学三年级美术下册第20课的教学内容。属于综合、探索领域的内容。我们生活在地球上，她有山峦、湖泊、河流、原野、森林、动物等等构成了一副美丽生命的画卷。环境同时又是我们赖以生存的根本，保护生态环境，认识生命的成长，理解人类和自然共依共存的关系，建立环保意识尤其显示其重要性。本课将把学生置于多元的情境中，有益于训练学生的对自然知识的重组，建立合理的知识结构，将本学期的教学内容再温故知新一下，培养他们动手能力、综合表达能力、协作合作能力、以及学生们的环保意识。 教学目标设想：
1、 认知目标：观察、发现本课大自然中的问题，从而探究并合作去解决问题。 2、 技能目标：用绘画与贴纸的手法来设计表现各种自然界的景物，培养想象创造，理解生命成长，培养环保意识，增强综合表达能力的提升。
3、 情感目标：让学生感受自然之美，珍惜生命，积极宣传环保意识，培养热爱大好祖国的热情。 教学重难点：
通过文字、图片介绍，加深学生对大自然的了解，让学生分析、理解、并重组，自发的理解制作完成任务。 课前准备：
1.学生准备：油画棒，彩色折纸、胶带、剪刀、彩笔、画纸等。 2.教师准备：乌鸦博士手偶，油画棒，绘画本，环保大使奖章。
教学方法：
1、启发引导法。2、探究法。3、形象直观法。 4、制作实践法。5、展示评价法。 一、导入:
师：同学们，我有一位好朋友，它住在森林里，我们都叫它乌鸦博士，大家看这是我用相机拍的他的家，你们觉得漂亮吗？ 生：漂亮。
师：听说它今天有事情需要我们帮帮忙，现在正在赶来的路上呢，听，他来了。 乌鸦：不好啦，不好啦，老师。
师:怎么了，乌鸦博士，别急，慢慢说，发生了什么事情。 乌鸦:老师，我的家没了，（伤心）
师：到底发生了什么事情（着急，焦虑）
乌鸦：老师，我们的大自然不断被破坏，我美丽的家园没了，现在我很需要大家的帮助，一起来保护大自然，重建家园。
师:同学们你们愿意帮助乌鸦博士去保护大自然，重建家园吗？ 生：愿意。
师:那就让我们一起去保护大自然吧。（板书：保护大自然）
二、新授课:
思考：师：怎么去保护大自然呢？让我们一起找出大自然被破坏的原因吧。
请观看视频，注意观察。
（生观察完）师：观察得真到位，你们真是一群可爱的好孩子。
师：提问：你们知道大自然被破坏的原因了吗，现在再次来认识大自然是怎么被破坏的。
空气污染 乱砍滥伐 污水排放 肆意捕杀 乱扔垃圾
看乌鸦博士说的话乌鸦博士说:“小朋友们，我多希望我们的大自然能恢复原来的样子啊，”（通过乌鸦博士的话，了解乌鸦想要迫切实现的愿望 ）
师:虽然乌鸦博士的家被破坏了 但还好老师用镜头记住了乌鸦博士曾经的家乡是什么样子的 ，同学们想不想看一看？
生：想
师:那里曾经山青水秀，鸟语喧哗，花香扑鼻 ，到处都能看到一派生机勃勃的模样 。无论是动物以自然还是人与自然都能和谐的相处，花草之间蝴蝶翩翩起舞，草地上牛羊悠然自得青山绿水间 随处能看到小朋友们嬉戏的身影。同学们美吗？（生回答：美）而如今因为人类的破坏这些美景都已不复存在 。
师:同学们乌鸦博士的家本来是非常美丽的，可是现在美景已不复存在，我们还能让更多的人去破坏它吗？
生：不能
提问：想一想能用什么办法提醒大家不再破坏环境，保护大自然呢？ 请学生回答并鼓励。师：我越来越喜欢你们了，你们真有爱。 看！有些小朋友已经行动起来了（欣赏作品）
师:小杨老师啊有一个好注意，想让大家和我一起帮助乌鸦博士设计制作一张保护大自然的宣传海报，倡导更多的人一起保护大自然，你们愿意吗？（生回答：愿意）
师：提问：那什么是宣传海报呢？同学们仔细看，宣传海报首先有主题，然后有宣传标语，还有图像，我看同学们已经迫不及待想用自己的行动去帮助乌鸦博士去号召更多的人一起保护大自然了，下面请看创作要求，各组长带领大家拼贴一副宣传海报，要求不能脱离保护大自然这个主题，运用剪贴画的方式把动物、植物、人类、建筑等随机组合起来。
看，这是老师创作的，相信同学们还能做出更漂亮，更有宣传力度的海报，请同学们尽情享受吧。
这里有个温馨提示：保护环境从点滴小事做起制作过程中请同学们不浪费纸张，不乱扔垃圾，小心使用工具。
三、学生创作：小组分工 ，用油画棒彩色折纸、胶带、剪刀、彩笔、画纸等进行创作 。
师:巡视指导 ，答疑解惑 。 三、作品展示评价: 创作时间到，请各位小组长带着你们的作品到这里来，给大家介绍一下你的作品。 师：看来同学们都是热心肠的好孩子，老师和乌鸦博士一起给你们点个赞，真厉害，通过这节课我们深深认识到（示意学生读出来）保护大自然，人人有责......
四、作业布置:
师：让我们把这幅海报挂到学校宣传栏吧，让大家和我们一起去保护大自然，一
起帮助动物朋友们有家可回。
20、保护大自然（板书课题）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/993d3acfc081e53a580216fc700abb68a882ad6e.html
2022-06-05
