《楚王好细腰》导学案

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《楚王好细腰》导学案



主备人：韩芳丽 授课人： 韩芳丽 班级：六二班 学生姓名： 课题 学习目标

楚王好细腰

1. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.通过反复诵读，感受古汉语的特点，理解“胁息、黧黑、期年”在课文中的意思。

3、独立识字，认字4个，写字3个，整理多音字2个。 4、理解寓言故事说明的道理。

学习 重难点 教学准备 知识链接

理解寓言故事说明的道理，能联系自身或社会现象发表自己的见解感悟。 导学案

寓言是文学作品中的一种体裁。用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。达到劝诫、教育或讽刺的目的。它的结构简短。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

自主 学习

学习活动

明确快速浏览本课导读提示，明确学习目标 目标

检 检查预习：先独立完成下面习题，再组内交流，核对答案。 查 1、《楚王好细腰》的“好”音节是（ ） ，音调是 （ ）预

声，意思是( )。

习

2、“故灵王之臣皆以一饭为节”中的“节”的意思（ ） 这句话的意思是：（ ） 3“胁息”：( ) “带”：（ ） 4、“比期年，朝有黧黑之色”“比”：（ ）“期年”：（ ）这句话的意思是：（ ） 同桌间检查课文背诵 。（划分节奏）

温馨提示

学科长组织检查组员完成情况，注意交流用语



同桌两人共同讨论：

同桌

古文和译文对译，之后互相复述课文内容

对学

同桌共同商讨，再在导学单上书写。


合作 探究

大臣们心里会想什么？（心理描写训练） 小组1、知道楚王喜欢细腰后，

合作 学习

学科长组织好组员，做到人人参



与，老师点

2、大臣们投其所好，引起了什么后果？你如何看待臣子的做法？

拨

3、你又如何看待楚王的这一爱好？你想对他说些什么？

2、《楚王好细腰》这篇文章的寓意是什么？



展示 交流

汇报 1、 同桌、小组展示，要求展示时声音洪亮、大方 交流

2、 其他小组同学补充，注意语言要有礼貌 3、 老师点拨，表扬倾听较好的小组

注意课堂用语，认真倾听、及时补充

先自己完成，之后组内交流，最后老师针对有问题的题目进行点拨。

拓展 延伸

当堂

1、你读过类似的故事吗？ （ ）（ ） 2、我们身边有没有类似的人或事？

比如（ ）（ ）

检测 你如何评价这些人和事？

（ ） 3、推荐阅读《邯郸学步》

且子独不闻夫寿陵馀子之学行于邯郸？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。

译文： 燕国寿陵有个少年，听说邯郸人走路很好看，就赶去邯郸跟人家学习步法。可是，他不仅没有掌握邯郸人走路的独特技能，而且忘记了自己原来走路的步法，结果只好爬着回家了。 “邯郸学步”的寓意是说别人的长处固然要学,但不应盲目模仿,否则别人的长处没学到,反而丧失了原本的自我。 课后思考：（扩写准备）

1、为了自己有个“细腰”，大臣们可能做些什么？（想象训练） 2、 为这个故事编一个结尾，描写楚王和大臣们的表现，体现严

重后果。



自我评价： 学科长评价： 老师评价：

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