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21.《古诗两首》之《望天门山》
单元
六单元
主题
壮丽的祖国山河
课时量
1课时
明确目标 :
1、会认2个生字,会写“断、楚、孤、帆”四个生字。 2、背诵《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》
3、理解诗句的意思,体验诗人的感情,培养热爱祖国山河的感情。
突破重难点 : 1、理解诗句的意思,体验诗人的感情,培养热爱祖国山河的感情。
学习过程
课前预习: 知识链接:
李白(701-762),字太白,号 青莲居士。中国唐朝诗人,有“诗仙”之称,是伟大的浪漫主义诗人,与杜甫并称“李杜”。 1、 会读会写:
楚江 碧水 中断 孤帆
我要提醒的字有: ,它的部首是 ,容易错的地方是 2、我会填:
《望天门山》的作者是 代的 。 一、自主学习
(一)初读诗句,扫清障碍。
随 记
1、把古诗读通顺、流利,做到声音响亮,读音准确,语速适当,读出诗的节奏。
天门/中断//楚江/开,碧水/东流//至此/回。 两岸/青山//相对/出,孤帆/一片//日边/来。 2、我要和同桌读一读,互相帮助进步快。 (二)再读古诗,理解诗意。 1、“望天门山”中的“望”什么意思?
2、《望天门山》这首诗写了哪些景物?请在诗句中圈出来。
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3、联系课文中注释和插图,借助工具书,,说一说诗句的意思。 (三)诵读全诗,感悟诗情 1、想象画面,有感情朗读:
在读这首诗时,我仿佛看到了诗人看到的美景:雄伟的( )山,( )的长江水,乘风破浪的( ),啊!真是气势浩荡,奇险壮观呀!假如我是诗人李白,我会这样吟诵《望天门山》……
2、再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情? 二、合作交流
在小组长的组织下交流自主学习的内容; 三、汇报展示:
小组交流结束后,展示汇报交流结果; 四.当堂检测: 1、我会填:
(1)“断”共( )笔,第七笔是( ),组词( )。 “楚”共( )笔,部首是( ),组词( )。 (2)《望天门山》的作者是( )代诗人( ),字太白,号( )。
(3) ,碧水东流至此回。 2、我会给下面的字加上一部分组成的新字,再组词。
瓜—( )—( ) 凡—( )—( )
3、我会给加点字选择合适的解释。 (1)天门中断楚江开( )
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