语言活动：我的老师像妈妈教案反思

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语言活动：我的老师像妈妈（歌唱）

活动目标:

1.喜欢音乐歌唱活动,学会唱这首《我的老师像妈妈》。 2.理解歌词内容,用歌唱表达对老师的喜爱之情,感恩老师。 活动准备:

歌曲《我的老师像妈妈》、鲜花、歌词图谱。 活动过程：

一、歌曲欣赏,自然导入

1.教师弹唱,幼儿倾听,自然引出教学内容。

2.由教师弹唱歌曲,引发幼儿兴趣,对歌曲节奏初步感知,对歌词内容初步记忆。

3.了解歌曲内容,识记歌词。

①教师再次示范唱,(教案出自:屈老师教案网)幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲,会更认真的听歌曲内容)

②教师与幼儿问答,熟记歌曲内容 师:小朋友刚刚听到老师唱了什么吗? 幼:老师像妈妈。 师:小朋友热爱老师吗? 幼:热爱。

师:老师会教我们什么呢? 幼:讲故事、写字、画画。

③再次倾听老师弹唱,增强歌曲,节奏记忆 二、学唱歌曲

教师弹唱，幼儿一句一句跟唱,不断重复,教师也可以与幼儿进行游戏,歌词接龙等记忆歌词,学唱歌曲

三、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱) 四、活动结束，幼儿给老师拥抱。

活动反思： 活动优点：

作为一个幼儿教师，我们教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在我们的护理和照料下进行的。每天我们都做着


几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。 在带领孩子学唱这首歌曲的时候，由于歌曲节奏比较快，我先是用相关图片，让孩子记住歌词，接着在进行跟唱，孩子在记忆歌词的过程中，也渐渐体会到了平时老师对他们的关怀和照顾，融入了情感的歌曲，唱起来就比较动人。 存在问题：

歌曲的速度偏快，幼儿歌词记忆不够。活动结束后，幼儿的歌唱并不是很流利。 改进策略：

对于节奏偏快的歌曲，我们可以采用分段式教学，今天先进行歌词记忆，下周的艺术课再学唱，而在此期间，可以利用散步，走路的时间把歌词当儿歌朗诵。那么下次教学的时候，就如同画龙点睛，一笔就成。

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