课题研究概述

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课题研究,概述
研究概述(不超过1000字,内容上突出研究特色和研究效果)

我们于201110月在初二备课组内确定了《初中数学分层教研究》课题(校级课题),分头搜集相关资料,开展了一些研讨活动。20124月重新确定了研究人员,申报市级小课题《初中数学分层教学研究20125月此课题立项以来,我们定期集中研讨与各自分头研究相结合,经常性开展了研究活动,现已初步得了一定的成效,达到了预定目标。现简要总结如下:

一、课题研究活动开展情况

1.课题研究初期我们对部分班级进行了摸底调查使我们进一步体会到开展此课题研究的必要性,我们结合本校实际制订了课题研究实施方案。我们搜集了一些有关分层教学的文献资料进行理论学习例:科学合理的分组策略、课堂分层教学、作业布置与批阅分层等。

2.课题研究中期通过课题组成员间的相互听评课活动,重点进行了一些有关分层备课、分层上课、分层布置作业的尝试,通过听评非课题组成员教师的课,探讨有关分层教学的问题,多方面汲取营养,达到了取长补短的目的。及时将相关资料研究活动情况上传到博客中,丰富了博客内容,通过博客互相学习、共享资源。

3.课题研究后期我们注重实践、反思总结,构建了几种分层教学模式并完成相关的教学论文、教学案例的设计,撰写了课题报告完成了小课题档案的准备工作(分层教学结题资料汇编)

二、课题研究成效

课题研究使我们受益匪浅,达到了预期目的。通过博客互相学习共享资源,创新了教研方式。在课题研究中,进一步增强了我们的课改意识,提升了我们的教科研能力,课题组成员分别获安康市课改先进个人、校级教学新秀、数学竞赛优秀指导教师称号。初步形成了新授课、复习课、练习课分层教学模式,并应用教学实践。在课题研


究实践中形成了一些论文、教学设计、课后反思、课件、教学实录等成果(部分论文分别获奖或发表)

四、存在问题及今后设想 存在的问题:

1.小课题研究自立项到结题的时间太短。课题组成员平时的教学工作任务繁重,真正投入研究的时间有限。

2.学校多媒体设备不足、缺少适合分层教学的配套资料限制了分教学活动的开展。

体会与设想:

1. 课题研究应具有前瞻性,应立足于现代教育思想和现代教育技术。通过博客交流信息、共享资源的教研方式值得推广。 2. 本课题结题后继续坚持相关问题研究探索,在研究中体验乐趣,研究中获得专业成长。


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