从原始社会到奴隶社会教学设计20

2023-01-05 00:22:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《从原始社会到奴隶社会》教学设计

一、教学目标

本课以“从原始社会到奴隶社会，是历史的进步？还是历史的退步？”为议题，通过课堂活动，让学生在完成活动任务的过程中探究生产力的含义与构成要素、生产关系的含义与构成要素、原始社会生产力与生产关系的特点、奴隶社会生产力与生产关系的特点、生产关系一定要适合生产力状况等问题，证实奴隶社会取代原始社会是一种历史进步，证实生产关系是否适合生产力发展是衡量社会进步的标准。二、教学重难点

1、原始社会和奴隶社会的生产力与生产关系的特点 2、衡量社会进步的标准三、活动过程

议题：从原始社会到奴隶社会，是历史的进步，还是历史的退步？

子议题一：从生产力的角度看，从原始社会到奴隶社会，是历史的进步？还是历史的退步？

【设计意图】通过活动，探究生产力的含义、生产力的构成要素、原始社会生产力的特点、生产力的发展。

子议题二：从生产关系的角度看，从原始社会到奴隶社会，是历史的进步？还是历史的退步？

【设计意图】通过活动，探究原始社会生产关系的特点、奴隶社会生产关系的特点、生产关系的含义与构成要素、生产关系一定要适合生产力状况等。

子议题三：从人类文明的角度看，从原始社会到奴隶社会，是历史的进步？还是历史的退步？

【设计意图】通过活动，探究人类进入文明时代的两个标志、文明时代伴随奴隶社会而来的原因。