赫尔墨斯和雕像者(改)

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《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》

学习目标:

1、理解寓言艺术特色；

2、学习两则寓言的写法，学写寓言； 3、在有趣的寓言中学习人生哲理； 教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作 教学课时：一课时 教学过程： 一、《蚂蚁和蝉》引入

这是《伊索寓言》里的一则故事，今天我们要学习的两则寓言都选自《伊索寓言》，我们将了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。 二、寓言简介

1、什么是寓言？具有什么特点？以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的 篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。

2、关于《伊索寓言》

是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下，称《伊索寓言》。 三、学习《赫耳墨斯和雕像者》。

（一）读课文，用一句话概括故事和寓意。

用赫耳墨斯到雕像店三问，发现自己一文不值的故事，来讽刺那些爱慕虚荣 ，却一文不值的人。

（二）研读课文，分析情节设计的巧妙。 1、完成课文结构图

情节 寓意 问宙斯——一个银元

想知道受多大尊重 问赫拉—— 要贵一点 讽刺那些爱慕虚荣 ，却一文不值的人 问自己—— 饶头白送

2、三问的顺序能否交换？

3、这个概括漏掉了一个内容，是什么？可以去掉吗？ 估自己—— 更受尊重 不能去掉，（1）从情节上看，这个预想与结果形成对比，让结局更出人意料，（2）显露出赫耳墨斯的自以为是和爱慕虚荣，能增强讽刺效果。 4、他的爱慕虚荣还表现在哪儿？

想知道受多大尊重，（把自己和地位最高的两位天神相比） “笑”：嘲笑宙斯，自以为是。

总结：这则寓言作者巧妙地安排了三问、两想，使情节有波折，结局出人意料.既达到幽默讽刺的效果，又发人深省。

四、学习《蚊子和狮子》。

（一）读课文，用一句话概括故事和寓意。

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用蚊子打败了狮子却被蜘蛛消灭的故事，来讽刺那些打败过大人物却被小人物打败的人。

（二）研读课文，分析情节设计的巧妙。 1、完成课文结构图

故事情节 心理状态

蚊子向狮子宣战 知己知彼

蚊子战胜了狮子 得意洋洋 讽刺打败了大人物而得意洋洋，最终失败的人。 蚊子被蛛网粘住 至死不明

2、这只蚊子是不是只很笨的蚊子？蚊子至死都不明白自己为什么会失败，请同学们结合课文内容帮他分析下原因？

（1） 聪明机智、勇敢善战

（2） 两次吹着喇叭（得意忘形） 向狮子宣战（太过张扬） 至死都不明白（骄傲自大，缺乏冷静） 放松警惕 以上性格缺点决定了蚊子结局的必然性

（3）所以蚊子向狮子宣战这一内容不但展现了蚊子张扬而骄傲的个性，还显现了他的聪明机智，连这样聪明的蚊子都因为得意忘形而失败，那我们更是不能骄傲自大了。

3、总结，不论是蚊子的宣战，还是两次吹喇叭，以及最后的至死不明都是必不可少的巧妙情节

五、学写寓言 （一）题目，三选一 《猫和老鼠》《蝴蝶和花朵》《铅笔盒白纸》 （二）提示：

确立褒贬 想好寓意， 巧用拟人 个性鲜明 情节起伏 点明寓意 六、本课总结：

两则《寓言》用短小精悍的故事，生动形象地揭示了深刻的人生哲理，情节巧妙，

形象鲜活。



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