减负增效 优化作业设计

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减负增效 优化作业设计

◆您如今正在阅读的减负增效 优化作业设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!减负增效 优化作业设计A层次灵敏多样，侧重于拓展和深化；B层次降低一些，侧重于掌握和运用，让学生跳一跳、摘得到；而C层次多为比拟简单的稳固性作业，侧重于打好根底和加强理解，多做根底性的练习以过好根底关，

如：学生在学习了长方形和正方形周长计算后，我设计了以下作业： C层次：

1、一个正方形，边长3分米，它的周长是多少分米？ 2、你知道数学课堂作业本封面的周长是多少吗？ 〔1〕估计封面的周长。 〔2〕计算封面的周长。 B层次：

1、你知道数学课堂作业本封面的周长是多少吗？ 〔1〕估计封面的周长。 〔2〕计算封面的周长。

2、王爷爷家有一块正方形菜地，周围一共围了36米长的篱笆，你能帮王爷爷算出这块菜地的边长是多少吗？试试看！ 3、李林从一个长10厘米、宽6厘米的长方形上剪下一个最大的正方形，剩下局部是什么图形？它的周长是多少厘米？

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A层次：

1、李林从一个长10厘米、宽6厘米的长方形上剪下一个最大的正方形，剩下局部是什么图形？它的周长是多少厘米？ 2、在方格纸上，画出周长是16厘米的长方形，你能画几个？算出它们的一条长边和一条宽边的和，填入表中。请认真观察和考虑，你能发现什么规律吗？ 长/厘米 宽/厘米

一条长加一条宽/厘米

3、在一个边长10厘米的正方形纸中，剪去一个长6厘米、宽4厘米的长方形，试试看，你能想出几种方法？剩下局部的周长是多少？

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