古诗词诵读《泊船瓜洲》导学案最新版(部编版六年级下册)

2023-01-06 09:15:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课题主备人

5泊船瓜洲张华莉

审批人

学习小主人

课时安排

1

【学习目标】

1、通过自学古诗《泊船瓜洲》，我能正确读写瓜洲、只隔、一水间、数重山等词语。

2、有感情地朗读古诗，背诵默写古诗。

3、通过看注释；查阅资料；边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。体会作者的思乡之情，领悟作者的表达方法。

【重点

难点】

有感情地朗读古诗，体会作者的思乡之情。

【课前准备】

学生准备：双色笔教师准备：多媒体课件【我会预习】

1、我要将古诗多读( )遍并会背，我（是否）把本首诗的“字词句段篇”中的词语、句子意思、多音字、近反义词读３遍，并了解这些字的正确读音。一水间（）数重山（）照我还（）泊船（） 2、我认识了诗人王安石：

3、我要将本课的生字多写几次。并且能用自己的话说一说诗句的意思。４、通过诵读我有些不明白的问题需要向同学或老师请教：【小组合作学习过程】

一、交流学习我最棒：

1、我能把诗读好： 2、我来解题：《泊船瓜洲》

3、我能用简单的示意图表示出“京口”、“瓜洲”、“钟山”这三个地方的地理位置关系：

4、我知道诗人所在的瓜洲与他的故乡钟山是近还是远？我能说出理由。这与作者有什么关系呢？

5、我能理解“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”的意思。我明白“又”字说明了什么？

6、我从这些地方体会到诗人的思乡之情？

二、自主学习我能行：

1、通过诵读诗句，我知道了《泊船瓜洲》的作者是（）朝诗人（） 2、在表达方法上是（）抒情。

3、这首诗写的是诗人停船在（）之后，望着仅仅一江之隔的（），想到离京口并不很远的（），不仅勾起了浓浓的（）。表达了作者（）的感情

【当堂巩固学扎实】

1、我会解释词语意思：

一水间：数重山：照我还： 2、诗中“春风又绿江南岸”中的“绿”字可以换成：

（）、（）、（）等字，但“绿”字更加传神，“绿”字更让我们想象到春天_______________________的景象。

3、我还想到描写春天的诗句有：_______________________________________ 4、我也当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适？（1）、红杏枝头春意（）。（旺、闹、浓）

（2）、风乍起，吹（）一池春水。（动、皱、翻、起） 5 、我能当堂默写诗句：

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课后反思

我这节课做得好的地方：家长对我不满的地方: 小组对我的评价是: 我应该改进的地方是: 我给自己打星( )

）满分5颗