拟人化微作文

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13.白鹅

---拟人化微写作

教学要求：

1、读懂例文《白鹅》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。

2、领会用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。 教学过程：

1、 初读例文，感知写法。

同学们，你们看，傲慢的白鹅向我们发出邀请！让我们一起跟着鹅导游走进鹅的世界！

（师生共读，自然互动，主要体现白鹅拟人化的词） 思考：写的什么内容？这里面有一个词本该是我们人专用，可白鹅却爱不释手。你能找出吗？

你觉得这个词放在这用了什么修辞手法。（拟人的修辞手法） 2、 认识拟人。

3、 链接生活，激活体验，学习写法。

同学们，这就是白鹅的故事。读了他的故事，我就想起了自己早上的经历。大家请看：

4、同学们，我们的生活是丰富多彩的，精彩的故事无处不在，只要你用心去感受周围的事物，他们永远陪着你笑、闹、玩耍……想一想，周围的那些事物小伙伴给你带来了快乐，我们来交流交流。

思考：可以写那些事物呢？从哪些方面去写？ 。

5、交流反馈，打开学生思维。

选自己熟悉的事物，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来说，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。 6、完成片段写作，生点评，再说自己的作品 7、生习作师巡视指导 8、互相交流，修改习作

同学们，此时此刻，你们一定有千言万语要表达，请拿起笔来，记录下自己的精彩。

完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作 9、班级中交流

拟人一走进作文，作文就活了，写作变轻松。






2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿.4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑.6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色.7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间.8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼.9、巨浪伸出双臂把我猛地托起.11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴.13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔.14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵.15、落叶随着风高低起舞.16、晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热.20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐.21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好.于是就有了 迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水.24.梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他,他已经融化了 25.大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打.27.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里.29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来.悄无声息地走开.30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.31.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆.32.花儿在风中笑弯了腰.33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.34.向日葵不断地面向太阳公公做运动． 35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿,娇小可爱； 37.春天就像活泼的儿童,憧憬渴望； 38.春天就像健壮的青年,充满朝气； 39.春天就像健康的老人,另人回味.40.鸣蝉在树叶里长吟 .41.风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈.42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了 43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑 .44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌.45.月亮一露面,满天的星星惊散了.47.蜡炬成灰泪始干 48.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语 .49.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招

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