小学三年级数学教学随笔

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小学三年级数学教学随笔 潞江镇白花小学 沈映江



光阴似箭，转眼间我已从教二十多年了，在这二十多中，我多次听有经验的教师上课。课后经常与教师进行交流，并对自己的教学进行反思与总结，因而收获颇多，体会较深的是小学三年级的数学教学。 小学三年级是小学阶段的 一个重要转折时期，如何提高小学生整体数学素质，一直是数学教学的一个重要研究课题。特别是在目前，要想让学生在一堂课四十分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好学生也很难做到，因为三年级的小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢

如何提高学生学习数学的兴趣。原因很多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，其次，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学过程中不断的提升自己的教学水平，在数学教学设计中不断的反思，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我认真钻研教材，与学生进行交流，了解学生的具体情况来选定具体的教学情景，为学生创设一些现实的情境。对于学生自身的厌学情绪，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。

本届所任教的三年级数学，学习上困难比较大的学生（多数是单亲家庭）较多，针对这种现象我做了大量的工作，然后就具体问题具体解决的方法。采取以下措施：

（1）在班中继续实行“手拉手助跑”活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的同学进行互帮互学活动，称之为学习共同体，每天


对所学的知识进行辅导和检测，教师定期进行抽查。合格过关的就加一面小红旗，得一分，学习组长记录在案，学期末进行操行评定。

（2）作为数学教师，我每天的工作计划侧重于学困生的辅导工作，特别是住校的学困生（宝福照、余敬水、孟福建）更是如此，只要有时间，我每天放学后的第四节课都会对他们进行数学辅导，检测过关后，我们就进行一些娱乐活动(如：玩跳棋、打乒乓球、打羽毛球、转呼啦圈、滚铁环、跳绳等)作为奖励。

（3）让学困生自己制定出具体的学习计划、学习目标，定期在数学活动课上交流总结，以不断促使自己努力。

（4）三年级的学生开始学写钢笔字，有的学生为了写字速度快，不按照汉字的笔画规则来写，乱写乱画，随心所欲。课堂上有老师监督时字写得还比较正规，但是家庭作业在没有家长和老师监督的情况下，字迹比较潦草。这与学生自身的控制能力有关，同时与监督力度不够有很大关系，于是我采取家庭作业要家长签名，书写不认真的同学重做，这样有效的控制了学生字迹潦草的现象。

（5）对于计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于没有要求的计算题,学生不习惯在草稿纸上计算，而喜欢口算，这样容易出错。我想了许多办法都不能很好的纠正这个问题，后来没办法，只好采取每节课、每次测试都检查草稿纸的措施。



总之，我觉得，数学教学是一个最具创造性和灵活性的活动。在教学过程中，我还存在许多不足，比如，课堂气氛不活跃，合作流于形式等。在今后的教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动口的探究性学习中建立概念，理解概念和运用概念。实践证明：只有从实际出发，才会收到实效；只有学生学习方式的转变，才能激发学生的学习兴趣，让数学课堂焕发师生生命的活力，让数学课堂更精彩。

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